Sense pèls en la llengua: C1. JULIOL '15

Nivell C1:
Professor: Ramon Guilabert
crisra2@gmail.com
Campus Elx: de l'2 al 30 de juliol de 2015, dilluns a divendres de 9:30 a 13:30 hores
Grup 6: aula 2.6, edifici La Gàl·lia

Continguts i criteris d'avaluació

Notes provisionals recuperació curs C1 juliol

DNI FINAL ASSISTÈNCIA

10083761D NO APTE SÍ

12383275Y NP SÍ

13735243B NP NO

14581028V NO APTE SÍ

15416341Q APTE SÍ

15423094F APTE SÍ

20052006X NO APTE SÍ

20052452V NP SÍ

20083612N NP SÍ

20083656X NO APTE SÍ

20084575D NO APTE SÍ

20096164Y NO APTE SÍ

20097837T NO APTE SÍ

20437579D NO APTE SÍ

20459150Y NO APTE SÍ

21388946G NP SÍ

21423998G NO APTE SÍ

21433841A NP NO

21447787B NO APTE SÍ

21481756D NO APTE sí

21495997J NO APTE SÍ

21627373J NO APTE SÍ

21672910X NO APTE SÍ

21673261Q NO APTE SÍ

21676116L NO APTE SÍ

21984582D NO APTE SÍ

21987678T NP NO

21997803M NO APTE SÍ

22002199P NP SÍ

22107432Q NP SÍ

22113199X NO APTE SÍ

22136863F NO APTE SÍ

22142373C NP SÍ

22142762H NO APTE SÍ

22143970F NO APTE SÍ

22144281L NP NO

27513984G NO APTE SÍ

29008291R NO APTE SÍ

29522119D NO APTE SÍ

29522603X NO APTE SÍ

33477708N NO APTE NO

33479542Y APTE NO

33479895Z NP SÍ

33480401Z NO APTE SÍ

33480863Q NP SÍ

33485990Z NP NO

33487763Q NP NO

33487999E NP SÍ

33498444W NP SÍ

33499763X APTE SÍ

34803910B APTE SÍ

42820714G NP NO

44750251W NO APTE SÍ

44752103Z NO APTE SÍ

44752706L APTE SÍ

44754558P NO APTE SÍ

44760516D APTE SÍ

44760593V APTE SÍ

44761136P NO APTE SÍ

44762534A NP NO

44765844R NP SÍ

44769876P NP NO

44771810X APTE SÍ

44772612F NP SÍ

45561728Q NO APTE SÍ

45581765C NO APTE SÍ

45835731C NO APTE SÍ

45836971H NO APTE SÍ

45838029H NO APTE SÍ

45839526C NO APTE SÍ

45840692J NO APTE

45841257A NO APTE SÍ

45842117N NO APTE NO

45842429W APTE SÍ

45843311X NO APTE

45843407Z NO APTE NO

45844075S NP NO

45844755M NP SÍ

45927274T APTE Sí

45927631N NO APTE SÍ

45928071S NO APTE SÍ

47059469C NO APTE?? SÍ

48315242Q NP NO

48317117M NP NO

48341861R NO APTE NO

48343894X NP SÍ

48349396S NP SÍ

48361025Y NO APTE SÍ

48362953W APTE SÍ

48367183T NP SÍ

48369659S NP SÍ

48370165S NO APTE SÍ

48370847F NP NO

48371626G APTE NO

48373995G NO APTE SÍ

48376953H NO APTE SÍ

48473750P NO APTE SÍ

48475613P NO APTE SÍ

48475858T APTE SÍ

48530527K NO APTE SÍ

48536053G NO APTE SÍ

48537198E NP SÍ

48537954L NO APTE SÍ

48554738J NO APTE SÍ

48566576Y NO APTE SÍ

48641205T NP SÍ

48673213S APTE SÍ

48725393P NP NO

48733527T APTE SÍ

48767792H NO APTE SÍ

52770598L NP SÍ

52779732E NO APTE SÍ

53230638J NP SÍ

53231827Y NP SÍ

53231978L NP NO

53233088W NP Sí

53249425 NP NO

73999049E NP SÍ

74001067Q NP SÍ

74003426Y NP NO

74004489B NO APTE SÍ

74007363X NO APTE SÍ

74008922M NP SÍ

74010779E APTE SÍ

74011069J NP SÍ

74012049G NP NO

74012697P NO APTE SÍ

74220155Y NO APTE SÍ

74220841W NP NO

74223923W NO APTE SÍ

74224396S NP NO

74228253P NP NO

74228550Y NP SÍ

74228693B NP SÍ

74231779S APTE SÍ

74234279P NO APTE SÍ

74237273N NP SÍ

74241380W NO APTE SÍ

74242419Y NO APTE SÍ

74243231J NP SÍ

74244990R NO APTE NO

74245489V APTE SÍ

74245564T NO APTE SÍ

74246053Y NO APTE SÍ

74359785A NP NO

74360968J NP NO

74361351M APTE SÍ

74362286C NP SÍ

74364904Q NP SÍ

74365227V NP SÍ

74365363S NP SÍ

74365378F NO APTE SÍ

74365860C APTE SÍ

74365860Y NO APTE SÍ

74365862P NO APTE NO

74366047D NO APTE NO

74367405X NO APTE SÍ

74368151C NP NO

74368269T NP SÍ

74368329Z NP NO

74368577D NP NO

74368633L NO APTE SÍ

74369178N NP SÍ

74371098T NP SÍ

74371559R NO APTE SÍ

74371647C NP NO

74371911P APTE SÍ

74372104V NP SÍ

74372415Y NP NO

74372965G NO APTE SÍ

74374301Y NP SÍ

74374648P APTE SÍ

74374673X NP NO

74375093Q NO APTE SÍ

74375936P NP NO

74378727Q NO APTE SÍ

74379170E NP NO

74380293H NO APTE SÍ

74380811F NO APTE SÍ

74380865S NP SÍ

74382562X APTE SÍ

74383639Y APTE SÍ

74383764Q APTE SÍ

74385220T NO APTE SÍ

74387213S NO APTE SÍ

74387214Q NO APTE SÍ

74387271G NP SÍ

74388189W NO APTE SÍ

74388903A NO APTE SÍ

74389825M NO APTE SÍ

74393361E NO APTE SÍ

74393527G NO APTE SÍ

74393786X APTE SÍ

74441155E APTE SÍ

74528337B NP SÍ

775777411K NO APTE NO

77705064R NP SÍ

78872216H NO APTE SÍ

79100919D APTE SÍ

79106088A NP SÍ

X1668054W NP NO

NOTES PROVISIONALS

CURS INTENSIU DE VALENCIÀ MITJÀ (C1)

CAMPUS D’ELX JULIOL’15

DNI	CON. LING.	EX.ESC	EX. ORAL	NOTA FINAL
20083656X	61.5	60	NA	NO APTE*
74374866L	70	60	APTE	APTE
74374648P	77	83	NA	NO APTE*
20052006X	70	60	NA	NO APTE*
74368269T	45	30	NA	NO APTE
48362953W	75	60	NA	NO APTE*
74365227V	58	38	NA	NO APTE
46084087E	61	60	APTE	APTE
22142762H	34.5	29	NA	NO APTE
29008291R	60	31	NA	NO APTE
44760516D	60	45	NA	NO APTE
48686743K	69.5	61	APTE	APTE
74393786X	64.5	61	NA	NO APTE*
20084575D	52.5	46	APTE	NO APTE**
48353454W	73.5	72	APTE	APTE
21627373J	30	32	APTE	NO APTE*
74380293H	30.5	29	NA	NO APTE
21676116L	51	36	APTE	NO APTE**
21495997J	60	46	NA	NO APTE
74361351M	60	32	NA	NO APTE
74375093Q	61	33	NA	NO APTE
48475613P	40	28	NA	NO APTE
74386043H	66.5	78	APTE	APTE
74393361E	56.5	43	NA	NO APTE
74393360K	67.5	62	APTE	APTE
45842429W	60	42	APTE	NO APTE**
48553830W	76	74	APTE	APTE
29522603X	72	40	NA	NO APTE**
74243056E	75.5	60	APTE	APTE
74369178N	51	32	NA	NO APTE
21672910X	21	16	NA	NO APTE

Distribució per parelles de l’expressió oral. Curs de Valencià C1 juliol Elx

28 de juliol
Hora	Alumne/a 1 (grup Joan)	Alumne/a 2 (grup Ramon)
9.00	Gema Martínez Hernández	Estefanía Rodríguez
9.15	Raquel Ortega Cantó	Blanca Sancho
9.30	Laura Martinez Medina	Ramón Serna
9.45	Maria Elemenia Mateu Juan	Adelaida Sempere
10.00	Pedro Mas Mas	Sònia Sánchez
10.15	Caridad Molina Villena	Ana Vilella
10.30	Maria Victoria Navarro Martinez	Ester Ruiz
10.45	Valeria Navarro Pérez	Ismael Romero
11.00	Elisa Moreno Tovar	Víctor Javier Sotos
11.15	Lidia Martínez Elvira	Ana Sánchez
11.30	Alejandra Martinez Magallon	María Serrano
11.45	Marina Naharro	Adriana Vinaixa
12.00	Marta Molina Pujalte	Virtudes Soler
12.15	Alba Mira Sanchez	Pablo Sáez
12.30	Guadalupe Monzón Lloret	Marina Sánchez
12.45	Maria Jesus Ortiz Tenllado	Nuria Sánchez
13.00	Omar Martínez Vizcaíno	Ángel Zaragoza
13.15	Raquel Morcillo Azor	Desirée Sánchez
13.30	Antonio Montoro Codina
13.45
14.00

29 de juliol
Hora	Alumne/a 1 (grup Joan)	Alumne/a 2 (grup Ramon)
9.00	Ana Martinez Asencio
9.15	Juan Martinez Asencio	Cristina Vílchez
9.30	Pascual Mirambell	Ruth Ugeda
9.45	Hector Mestre	David Sánchez
10.00	Delfina Martínez Giménez	Antonio Vaello
10.15	Verónica Moreno Cruz	Saúl Santos
10.30	María Cristina Mondéjar Gómez	Antonio Soria
10.45	ALICIA MÍNGUEZ TRIVES	Luis Verdú
11.00	SALVADOR MOLINA SEBASTIÁN	Fátima Tornel
11.15	Francisco Mira López	Francisco Rubio
11.30	PILAR NAVARRO BUSQUIER	Marina Segura
11.45	VICTOR ORTUÑO MADRONA	Carlos Serrano
12.00	FERNANDO MARTÍNEZ MARTÍNEZ	Eva Sirera
12.15	JORGE MURCIA PÉREZ	BERNARDO ORDIÑANA CUQUERELLA
12.30	ROSARIO ISABEL MARTÍNEZ MARTÍNEZ	Ana Martinez Asencio
12.45	Noelia Martinez López	Juan Martinez Asencio
13.00	Victor Manuel Mira García
13.15
13.30
13.45
14.00

RECURSOS

DICTATS

Dictats de nivell mitjà de la UV

El gran dictat (programa televisiu)

EXÀMENS JQCV

Exemplars de proves de mitjà (i altres nivells)

Exercicis de mitjà de tipus examen JQCV

Programa amb exercicis d'exàmens

Models d'exàmens de la UMH:
Examen setembre 2013

EXERCICIS EN LÍNIA

Programa Jugallengua de la JQCV (aspectes gramaticals)

Exercicis Universitat Politècnica de València
Aprén en línia

FONÈTICA

Treballa la fonètica en valencià (UA)

GRAMÀTICA

PRONOMS FEBLES (PF)

PF invariables i especulars

Estructures amb els PF

Concordança entre el participi i els PF

Col·locació dels PF

Benvinguda als PF: els PF adverbials

PF de CD i atribut

PF de CI

Combinació binària de PF

BIBLIOGRAFIA recomanada: exercicis de pronoms febles (tandemedicions)

VÍDEOS de gramàtica

MATERIAL COMPLEMENTARI DE PRONOMS FEBLES

ELS VERBS

Tots els verbs

PRONOMS RELATIUS

Pronoms relatius, interrogatius i exclamatius

SER i ESTAR

ORTOGRAFIA

- Coincidències gràfiques (i fonètiques) amb l'anglès, francès, italià; portuguès i romanès

- EXERCICIS DE GRAFIES (CLAUS)

REDACCIONS

-Consells per a les redaccions

RESSENYA

- Com es fa una ressenya?
- LA RESSENYA

EXPRESSIÓ ORAL

- EXPRESSIONS DE DISCUSSIÓ / DEBAT

VOCABULARI

-Vocabulari de tot tipus

(https://drive.google.com/folderview?id=0B4wwHKp0k3JWV0xYMHVNb1BtS3c&usp=sharing)

MÚSICA (audicions)

Atzukak - La nostra vall (àudio) i lletra amb buits per a omplir amb solucions

Lupe Villar - Ruta a l'infern [Highway to hell, ACDC] i lletra amb buits i solucions

Flavio Rodríguez & Roser - Només en tu i lletra amb buits i solucions

Albert Pla - Vida d'un gat i lletra amb buits i solucions

Smoking Souls - L'illa i lletra amb buits i solucions

Caïm Riba - Omplint la neu i lletra amb buits i solucions

Mugroman - Junts [àlbum Sol d'hivern] i lletra amb buits i solucions

Andreu Rifé - Fil de llum [Polseres Vermelles] i lletra amb buits, solucions i aclariments

Tardor - Saudade (Videoclip HD)

Àudio - I wanna it all [Queen] - Ho vull tot [Kcor de Rock Lupe Villar] i lletra amb buits i solucions

-Tota la música en català

- Discs de música en valencià de les universitats valencianes
- Fil musical de música en valencià

Recomanacions per Internet

-Volum 8 (i anteriors) del CD de la Gira

AUDIOVISUAL

Sèries: PolseresVermelles

  Humor de Socarrats (antic programa de canal 9): Socarrats
  Humor d'Autoindefinits (antic programa de canal 9): Autoindefinits
  Humor de diverses TV: APM (Alguna Pregunta més?)
    Esport amb humor: Crackòvia (actualitat esportiva amb humor)
  Política amb humor: Polònia
  Humor d'Això és tot: Això és tot (actualitat informativa i zàpping)
  Humor d'Au idò: Monòlegs
  Humor de Baleàrix: Gags
  Humor de PLATS BRUTS
      Vídeos de situacions comunicatives (digui digui)

Ací podeu consultar el solucionari de la majoria dels exercicis del vostre quadern.

PROPOSTA DE LECTURES (C1)

CRITERIS GENERALS

SIMULACRE D'EXAMEN

WEBS AMB EXERCICIS

- Aprén en línia
- Exercicis nivell C1
- Guia de correcció fonètica
- Vídeos lliçons
- Models d'exàmens de la JQCV per a practicar.

2/juliol/2015 (1a sessió)

Hui hem encetat el curs intensiu de juliol de Valencià Mitjà (C1) amb una presentació general: llibre de text, referències bibliogràfiques fonamentals, blog (http://www.sensepelsenlallengua.blogspot.com/), enllaços interessants i altres qüestions metodològiques.

Cal insistir en el treball diari, no sols quant a la realització de les activitats proposades sinó que també s'han de tenir en compte altres aspectes, com ara la lectura d'un llibre i la realització d'una ressenya, l'escriptura d'una redacció diàriament o una exposició oral, si més no.

A la primeria hem fet un dictat i l'hem corregit a la pissarra. Després ens hem dedicat al tema de la Flexió verbal (Unitat 7, p.129), del qual hem vist la primera conjugació i bona part de la segona conjugació (verbs regulars: lexema acabat en p, t, c, b, m i "perdre"; i el grup de verbs velaritzats (I). Per últim, hem treballat l'expressió oral amb la lectura d'un text i els comentaris a propòsit del tema plantejat.

CAL FER:

- Repàs de la conjugació regular (p.130).

- Els exercicis de verbs (fotocòpies) i els que hi ha al llibre de text (pp.133-140 incloses, ex. 1, 2 i 3/ ex. 1/ ex. 1/ ex. 1/ ex. 1-6 ).

- La primera redacció: "Els bancs del temps" o "La difícil conciliació".

- Test del model d'examen.

Que tingueu una bona vesprada estiuenca!!!!

SOLUCIONS FULLS DE VERBS
1. promet; 2. promés; 3. emetrà / emés; 4. remeten / remés; 5. admeta; 6. ometrem; 7. transmets; 8. retransmeteren / retransmeten; 9. corregut; 10. ocorria; 11. recorregueres; 12. incorrent; 13. concorreran; 14. ocórrega; 15. recórreguen; 16. interrompes/ debatem; 17. combatran; 18. prorrompa / rebats; 19. t'incloguem /exclourem; 20. concloga; 21. inclòs; 22. confonia; 23. fos; 24. difonent; 25. confonga.

1. diga/incloga; 2. entenguéreu; 3. mogueren/entengueres; 4. dugueu; 5. moc/entens/dic/duc; 6. incloga/resolguem; 7. rigues/escric; 8. creguéreu; 9. trac/treia; 10. rigué; 11. traguéreu; 12. escriguem; 13. bega; 14. begueres; 15. escriguéreu; 16. crec/crega; 17. tragué (va traure); 18. rigueu; 19. córrega; 20. tragueres; 21. s'ofenguera; 22. nasquí/ cresquí/ visquí; 23. cresqueren; 24. visca; 25. meresques; 26. nasquera; 27. cresquen; 28. meresqueren; 29. resolguera/ diguera/ poguera/ escriguera/ crec/ poguera; 30. duga / traga/ comprenc/ prenga/ prenc/ córrec.

3/juliol/2015 (2a sessió)
Divendres passat vam fer un repàs de diverses qüestions gramaticals a partir d'un examen de nivell B1. A més, vam fer un repàs d'allò explicat abans i continuàrem amb la 2a conj. En concret vam veure els verbs velaritzats (II) (un grup de verbs irregulars que compartixen les mateixes irregularitats): meréixer, nàixer, viure i créixer, i tots els verbs derivats. D'altra banda, vam encetar la unitat 6 (p. 77) amb el treball de dos apartats: els doblets lèxics i els barbarismes. Després vam reprendre el tema de la flexió verbal que havíem encetat en la 1a sessió. Per últim, vam fer la correcció del test de l'examen model.

Cal fer:

- Exercicis de verbs del llibre (unitat 7).

- Exercici de doblets (p.77-78). Cal consultar la informació de les pàg.82-104.

- Exercici de barbarismes (p. 112) i estudiar p. 114-115.

- Preparar un monòleg per a fer-lo a classe dilluns vinent.

- Redacció (2a) (Podeu triar qualsevol dels temes que teniu en l'últim full del llibre de text).

Ací teniu un enllaç per a practicar els barbarismes:
http://es.scribd.com/doc/138505120/Alcoi-treballem-Els-Barbarismes

6/juliol/2015 (3a sessió)
Ahir dilluns vam encetar la unitat 1, amb l'accentuació (p. 12-18): regles d'accentuació, l'accent en la e i la o, divergències de tonicitat i l'accent diacrític, i ho vam practicar amb l'exercici 1 del llibre. Després vam veure les regles d'ús de la dièresi (p. 22-23). Tot seguit vam veure el primer apartat de la unitat 2 (Les grafies), dedicat al vocalisme. D'altra banda, vam fer un dictat i el vam corregir a la pissarra. Per últim, vam treballar l'expressió oral amb una sèrie de monòlegs.

Cal fer:

- Exercicis d'accentuació (p.19-21).
- Exercicis de dièresi (p.23-24).
- Exercici d'accent i dièresi (1a columna fotocòpia).
- Exercicis de repàs de la flexió verbal: p. 152-158.

- Exercici de barbarismes (p.113, des de l'oració k fins a la t.) i practicar-los (p. 116).
- Exercici de doblets (p.79-80).

- Exercicis de vocalisme: 1 i 2, p.27.

- Redacció (3a).

SOLUCIONS EXERCICIS DE VERBS (LLIBRE DEL CURS, pp. 152/124-158/130)

Exercici 1. JUGUEM; PERD; RETORCES; BATS; REPARTEIX(REPARTIX, REPARTIXEN, REPARTIXES…); CONTAGIA.

Exercici 2. ESTIC; VAIG/VAIG; VAN/ANEU; VAS; ESTEM; ANEM/ESTAN.

Exercici 5. DIC; PUC; CAP; TINC; PERCEP; SAP; TRAC; PERD; VOL; FAIG; ENTÉN; COMPRÉN; COU; VISC; RIU (RIUEN); RIU.

Exercici 6. LLIGEN (LLEGIXEN, LLEGEIXEN); CUSES; MOR; EIXIM; RUSTES (ROSTIXES); AFIGES; CULL (COLLIU).

Exercici 7. FUNDIR (FONDRE); OCURRIR (OCÓRRER); REFUNDIR (REFONDRE); REMITIR (REMETRE); TRANSMITIR (TRANSMETRE); CARIR (ENCARIR).

Exercici 8. LLUÏA; ATRAVESSAVA; FEIA; HAVIA; ENQUIMERAVA; FEIA; DEIA; HAVIA; HAVIA; ENTRAVA.

Exercici 2. AFAVORISQUEN; REBATA; ESTALVIEM; ASSAJARES; ROMPERA; INTRODUÍREM; VENÇA; SENTA.

Exercici 4. CONFONC/CONFONGA/CONFONGUERA; BEC/BEGA/BEGUERA; VINC/VINGA/VINGUERA; COC/COGA/COGUERA; TRAC/TRAGA/TRAGUERA; APAREC/APAREGA/APAREGUERA.

Exercici 5. DOLGA; VINGUERA (VINGUERES); OFENGUEM; DESPENGA; RESOLGUEM; DIGUÉREM.

Exercici 7. MERESQUÉREU; NASQUERA; VISQUERES; NASCA; CRESCA; VISCA.

Exercici 9. FERA; VAJA/VAJA; AFEGISCA (AFIJA); FACES/FACES; HI HAJA; ANÀREU (ANARES); HAJA.

Exercici 10. CRUIXIRA; S’ACULLA; OMPLIGUEM; FAÇA/VULGA; ADMETA; VEJA/LLIJA (LLEGISCA)/ISCA; BOLLIRA.

7/juliol/2015 (4a sessió)

Ahir dimarts vam enllestir el tema de la dièresi amb un repàs de les regles d'ús, les excepcions i l'ús sistemàtic (en paraules amb els següents acabaments: -ible increïble, -ina proteïna , -itat assiduïtat, -iment agraïment, -idor esfereïdor, - itzar europeïtzar, -idal helicoïdal, -it/-ida/-its/-ides agraït/agraïda/agraïts/agraïdes). D'altra banda, vam veure el temps de l'imperatiu (formes regulars i els principals casos irregulars (148-151). Per últim, vam fer un altre dictat i vam treballar l'expressió oral amb diàlegs a propòsit de diverses situacions comunicatives, i amb la lectura d'un text per a comentar a classe.

Cal fer:
- Repàs de la flexió verbal, els barbarismes, els doblets lèxics, l'accentuació, la dièresi i l'ús de les grafies. Recordeu que demà dimecres farem un control de revisió d'aquests continguts.

- Enllaç recomanat: JUGALLENGUA

(http://www.cefe.gva.es/polin/val/publicacions_jugallengua.html).

- Exercicis de verbs (p.180-184).
- Pràctica d'accentuació i dièresi (2a columna).
- Practicar barbarismes (p.117). Podeu consultar el següent VOCABULARI DE BARBARISMES.
- Exercici de doblets (p. 81).
- Redacció.

Ací teniu un parell de cançons meravelloses per fer més lleugera la vesprada:

"Sense tu", deTeràpia de Shock i "Inventari" , de Pau Alabajos.

Gràcies a tots vosaltres, perquè sense l'esforç, el treball, la participació i l'interés que poseu no seria possible portar endavant el curs!!!

ANNEX VERBS (p.180-184): CLAUS

Ex. 1: vol, bull, acabe, rebat, tus.

2) menjàvem, coíeu, incloïa, creía, necessitàvem, treies, reia, feia, duia, seien.

3) emeté (va emetre), compongueren, tragueren, obrires, encengueren, cregué, fiu (vaig fer).

4) ha emés, han compost, han tret, has obert, s’han encés, ha cregut, he fet.

5 i 6) duguí (vaig dur), miràreu, isquéreu, quedàreu, anàrem, acomboiaren, treballa, estudiaren, suspengueren.

7) voldrà, aniré, vindrem, valdran, fareu.

8) voldria, tallarien, vindria, faria, vendries.

9) sapiguem (sapiem), puge, vinga, diga, patisques, aproves, tragues.

10) ploguera, tinguera, fóra, depenguera, hi haguera.

11 i 12) fera (fes), correguérem, donàreu, tingueres, volgueren.

13) bega, eixiu, faça, vés, tanca, pugeu, conduïsca.

14) réiem, conec, mogueu, rep, resolguera, refaces, satisfaça, admetem, beveu, sé (sabré), recorregut, sabera, admetran, llija, descús, begueu, isqueres, rebràs, bulla, retransmetrien, mogueu, obriguem, vaig estudiar, inclouen (incloïen), rigueu, vulga, aclarisca, convença, pertanyeu, segueu, poguera, muira, dorma, creem, desfaça, vull, reprimisca, responguem, faça, vull, perdes, complaïa, estigueu, responeu, vulga, perda, removeu, coneguérem, muira, isca,// corregueres, puguem, vulga, apareguen, sàpiguen (sàpien), traga, faces, dóna, creguéreu, ets, ploga, créiem, deveu, reduïsques, duien, ocórrega, introduïu, pertanyeria, tossiries, transigiríeu, vinguem, sàpiga (sàpia), faça, isca, mengeu, conegueu, escupa (escopisca), pugueu, creguéreu, adormim, perdé, engula (engolisca), espessisques, teniu, beguem.

8/juliol/2015 (5a sessió)

En primer lloc, hem fet un control de repàs (doblets lèxics, barbarismes, grafies, accent, dièresi i verbs) i després l'hem corregit per tal de revisar tots els continguts gramaticals i lèxics vistos fins ara. A més, hem encetat el tema de les formes no personals (unitat 8, p.159, més un dossier de fotocòpies) amb l'explicació de les remarques més rellevants de l'infinitiu, i ho hem practicat amb un exercici del llibre. En concret, hem vist: formes d'infinitiu no normatives (*permanéixer, *apeteixer...), verbs que pertanyen a conjugacions diferents del castellà (permetre, concloure...), i altres remarques. (Veurem més endavant els verbs parasintètics, que es formen afegint a la paraula primitiva un prefix i un sufix alhora: engreixar, emmalaltir...).D'altra banda, hem vist la formació del gerundi, els usos correctes (valor adverbial i gerundi d'anterioritat o simultaneïtat) i aquells usos que són gramaticalment incorrectes (gerundi de posterioritat, gerundi copulatiu i gerundi amb valor d'oració de relatiu, vegeu les fotocòpies de "Les formes no personals"), p.161-163. Després hem continuat treballant el tema de grafies amb les oclusives (p,t,c,b,d,g), p. 28
Tot seguit hem practicat una miqueta més l'accentuació i la dièresi amb la correcció de la 3a columna (fotocòpia). I, per últim, a causa de l'esgotament general de la classe, hem fet una pràctica breu d'expressió oral amb diàlegs per parelles.

Cal fer:

- Pràctica d'accentuació i dièresi (2a columna).
- Exercici de grafies oclusives (llibre, p.29).
- Pràctica de barbarismes (p. 118).
- Exercicis de formes no personals del llibre (p. 162) i fotocòpies.
- Exercicis de locucions adverbials i frases fetes (fotocòpies).

LES FORMES NO PERSONALS DEL VERB (CLAUS)

Ex. 21) 1a, 2c, 3a, 4b, 5b, 6c.

Ex. 22) duent, escrivint, rebent, plovent, devent, rient, movent, creient/creent, eixint, apareixent.

Ex. 23) removent, I van desconnectar, que va inundar, anant, i es guanyà/on es guanyà, i la van convocar.

Ex. 24) debatut, permés, conclòs, traduït, difós, respost, pres, crescut, nascut, detingut/detinguda, imprés, oferit/ofert, aparegut, valgut, segut, mòlt petangut/pertanyut, cogut.

Ex. 16) 1a, 2c, 3b, 4b.

Ex. 17) jovenalla, quilometratge, moblatge, fullatge, xicalla, tonatge.

Ex. 18) maduresa, dolcesa, noblesa, lleugeresa, lletgesa, honradesa, ceguesa, deixadesa, tendresa, nuesa, timidesa, bellesa.

Ex. 19) a) ressaltava, asimètricament; b) dissortat, ressonància; c) pressentir, asserenar-se; d) dissertació, ressò, transsexualitat.

Ex. 20) amansir, rebrotar, abonyegar, enlletgir, encarir, alleugerir, empal·lidir, entapissar, ensucrar, envernissar, assaborir, assedegar, emmalaltir, ajornar, assecar, desossar.

Les locucions

Ex. 8) 1b, 2c, 3c, 4c, 5a, 6b, 7a, 8a, 9b, 10a, 11a, 12a.

Ex. 9) a) en descuit, b) sense embuts, c) per un tres i no res, d) d’antuvi, e) d’amagat.

Ex. 10) a9, b6, c1, d2, e10, f4, g7, h3, i5, j8.

Ex. 11) a) sense reflexió, sense mirar si es amb raó o sense; b) en abundancia; c) molt; d) donant-se la cara; e) de festa; f) en resum; g) de cap manera, en absolut; h) amb detall; i) almenys; j) en el moment que.

Ex. 12) 1b, 2b, 3b, 4c, 5b, 6c.

Les frases fetes

Ex. 13) 1b, 2a, 3c, 4b, 5c, 6a, 7b, 8b.

Ex. 14) 1b, 2c 3a, 4a, 5c, 6b, 7c, 8b, 9a, 10b, 11b, 12a, 13c, 14c, 15a, 16a.

9/juliol/2015 (6a sessió)
Ahir dijous vam vore l'ortografia i fonètica de la essa sorda (s, ss, c, ç) i la essa sonora (s i z), p. 29-32. D'altra banda, pel que fa a les formes no personals del verb vam treballar la formació del participi i ens fixàrem en els principals casos irregulars.(p. 163-164). Per a enllestir el tema de la flexió verbal vam fer a classe un exercici de recapitulació. També vaig repartir un full a propòsit dels textos argumentatius.
Per últim, vam fer un altre dictat i vam començar els monòlegs a classe.

Cal fer:
- Pràctica de doblets (p.104-109).
- Us recomane que mireu els vídeos que teniu ACÍ per tal de revisar la essa sorda i sonora.
- Exercicis de la essa sorda i sonora (P.29-33).
- Exercicis de formes no personals del verb (p. 185-187).
- Pràctica de l'accent i la dièresi (colmuna 4).
- Text argumentatiu (200 paraules): "L'ús de les noves tecnologies en l'actualitat".

10/juliol/2015 (7a sessió)

La sessió de hui divendres ha estat dedicada fonamentalment al repàs de la flexió verbal (unitat 7). Hem fet un altre dictat i hem dedicat bona part a l'expressió oral.

Cal fer:
-EXERCICIS DE GRAFIES (CLAUS). Sobretot cal repassar les grafies treballades fins ara a classe (vocalisme, oclusives i la essa sorda i sonora).
- Repàs i pràctica de verbs (documents 33 i 35).
- Pràctica de dièresi i accentuació (columnes 4 i 5, fotocòpia).
- Barbarismes (p. 119).
- Text argumentatiu: "Els hòmens i les dones en la societat de hui en dia".
REPÀS GENERAL DE TOTA LA MATÈRIA VISTA FINS ARA.

BON CAP DE SETMANA!!!

EXERCICI DE BARBARISMES (Llibre de text, p. 119). SOLUCIONS

- Deixa les llepolies (llaminadures) i menja’t el rovell de l’ou, però sense tocar-lo amb la gema dels dits.

- Ha llogat una vivenda per anar-hi a estiuejar.

- Fa meravelles amb la vaixella.

- Aquest botxí és molt famós per anar sempre a l’avantguarda en els mètodes de tortura.

- Es va sorprendre (esbalair) quan va traure el cap per la finestreta.

- S’ha comprat un vestit nou, però se li ha encollit amb la tempesta.

- En aquesta carretera sempre es formen embussos, perquè hi ha molt de trànsit.

- S’han presentat (han acudit) tots els testimonis per a resoldre l’enrenou que havia organitzat aquella estafadora.

- Li va donar un gran ensurt (esglai) quan es va llevar el tapall.

- Aquesta xinesa s’ha comprat un xandall molt cridaner.

- Tinc la sospita que té una botiga de records al soterrani.

- Aquest fanfarró (pocavergonya), a més de ser un lladregot, només diu bajanades.

- Aquest espieta ha tingut molta sort amb el negoci del quiosquet de la platja.

- Té molta gràcia quan conta acudits, però són una mica grollers.

- Vol comprar roba llevadissa (de traure i posar) per als quintigèmins.

- Vivia en una barraca (cabanya) feta a l’antiga, però es va socarrar per culpa d’un espurneig de l’endoll.

- Aquest xerraire tan foll s’ha emportat un bon desengany quan ha caigut al toll.

- Vés a prendre vent! Ja estic farta que em tractes com la verdurera del veïnat.

- Es mor de riure cada vegada que es decideix a arreglar la canonada.

- Aquesta nena tan entremaliada sempre fa moltes malifetes.

- S’ha tornat beneit del cabàs (capsigrany) per fer tants embarbussaments i encreuats.

PROVA / DOCUMENT 1. PROVA D’ESTRUCTURES LINGÜÍSTIQUES (CLAUS)

1.b / 2.b / 3.a / 4.c / 5.c / 6.a / 7.b / 8.c / 9.c / 10.b

11.c / 12.a / 13.b / 14.b / 15.a / 16.c / 17.a / 18.c / 19.c / 20.b

21c, 22c, 23a, 24c, 25a, 26c, 27a, 28a, 29c, 30c.

31b, 32a, 33b, 34c, 35b, 36c, 37a, 38c, 39a, 40c.

41b, 42a, 43c, 44a, 45b, 46c, 47c, 48b, 49a, 50c.

51c, 52b, 53a, 54a, 55a, 56c, 57a, 58a, 59c, 60a.

61b, 62b, 63b, 64c, 65c, 66a, 67b, 68a, 69a, 70b.

71c, 72b, 73b, 74a, 75b, 76a, 77a, 78b, 79c, 80b.

81c, 82c, 83a, 84a, 85b, 86a, 87a, 88c, 89b, 90b.

91a, 92c, 93c, 94b, 95c, 96c, 97a, 98c, 99c, 100c.

101b, 102c, 103b, 104a, 105a, 106b, 107c, 108c, 109a, 110b.

13/juliol/2015 (8a sessió)

Hui dilluns hem encetat el tema dels pronoms febles (unitat 9, p.189). En concret, hem vist algunes de les principals remarques per a l'ús correcte dels p. febles (formes que presenten, col·locació, etc.) i, sobretot, ens hem fixat en els tipus de complement directe i quins pronoms cal fer servir per a substituir-los (CD determinat: el, la, els, les; CD indeterminat: en; CD neutre: ho, p. 194) i ho hem practicat amb diversos exercicis de les fotocòpies repartides i del llibre. D'altra banda, hem fet una revisió de l'accent i la dièresi amb la correcció de les columnes 4 i 5 (fotocòpia). Després hem fet un altre dictat i l'hem corregit a la pissarra. A més a més, hem fet una ullada a la unitat 15: "Consells per a la intervenció oral" (p.297), i hem dedicat l'última part de la sessió a l'expressió oral amb els monòlegs.

PRONOMS FEBLES (Powerpoint)

Cal fer:
- Pràctica de pronoms febles (fotocòpies i ex. del llibre, p.160-161.
- Exercicis de barbarismes (p.120).
- Lectura de la unitat 15.
-Pronoms Febles. Descarrega't el dossier d'exercicis i teoria ACÍ.
- Redacció: "Els programes del cor".

SOLUCIONS EXERCICIS FORMES NO PERSONALS (LLIBRE, P. 185-187)

COENT, CUIT, CORRENT, CONEIXENT, ROMÀS, TENINT, TRADUINT, CONFÓS, MERESCUT, CAENT (CAIENT), VIVINT, EIXINT, ESTÉS, ABSOLT, CORRENT, TRAENT (TRAIENT), EMÉS, FOS, ABSTINGUT, ESCRIVINT, ESTABLERT (ESTABLIT), POST, MOVENT, BATUT, CONEIXENT, OCORREGUT, DIENT, REBULLIT, COGUT, MÒLT, MOGUT, CONFONENT, ROMÀS, ESTRET

PERTANYUT, INTERROMPUT, RIGUT, PLOVENT, ROMÀS, SIGUT, COMÉS, BEVENT, TRANSCORREGUT, RIGUT, VISCUT, EXCLÒS, BULLIT, COMÉS, DESCOBERT, SENT, FONENT, VENUT, ATENENT, COMBATUT, NASCUT, VEIENT, CORRENT, DEVENT, DUENT, BATUT, VENUT, PESCAT, PODENT, INCORREGUT, DIENT, INTERROMPUT, PROVEÏT, BEVENT, DISTRETA, VOLGUT

TRET, ROMPUT, COMÉS, CRESCUT, NASCUT, INCLÒS, JAGUT, CONEGUT, OMÉS, BEVENT, TRANSCORREGUT, RECLOSOS, CREIENT (CREENT), TRANSCORREGUT.

CLAUS EXERCICI DE DOBLETS LINGÜÍSTICS (llibre de text, p. 104-109)

Avant, abans, avanç, abans, avanç, avance, abans, avant, avançar, abans.

Aparell, aparat, aparat, aparells, aparat, aparat.

Sobretot, sobretot, sobre tot, sobre tot, sobretot, sobretot.

Dades, data, data, dades, data, mèdic, metge, metge, mèdica, metge, mèdic, data.

Només, no més, només, només, només, només, no més, només, només, no més.

Hem, hem, ham, hem, ham, ben, bé, ben, ben, bé, bé, ben, ham, hem.

Que, què, que, què, que, que, què, que.

Alhora, a l’hora, aleshores, a l’hora, aleshores, alhora, a l’hora, a l’hora, a les hores.

Quants, quan, quants, tant, tants, quan, quants, tan, quantes, quan, tant.

Sinó, si no, sinó, sinó, si no, si no.

Tasta, emprovar, provat, prova, emprovar, tastàrem, proves, tastar.

Escaire, esquadra, esquadra, escaire, escaire, esquadres.

Esquena, muscles, músculs, espatla, músculs, muscle.

Regla, regle, regle, regla, regla, regla.

Mig, medi, medi, mig mitjà, mitges, mig, mitjanes, a mitjan, medi, medi, mig, mig, mitja, mig, mitjà.

Potser, pot ser, pot ser, potser, pot ser (que), pot ser, potser, potser.

Perquè, perquè, perquè, per què, per què perquè, perquè, perquè, per què per què per a què, perquè, perquè per què.

14/juliol/2015 (9a sessió)

Ahir dimarts vam veure l'apostrofació (normes i excepcions), unitat 3, p.45 i fotocòpies; algunes remarques dels usos de l'article (p.46), i la contracció (p.47). Després vam veure el tema de les perífrasis verbals (d'obligació, de probabilitat, d'imminència, i principals remarques sobre les perífrasis d'infinitiu i de gerundi, p.168-174). D'altra banda, vam fer un altre dictat i vam escoltar diversos monòlegs.

PERÍFRASIS VERBALS (p. 168/140)

Les perífrasis verbals (construccions formades per 2 verbs que expressen una idea única) tenen un verb auxiliar i un principal que aporta el significat lèxic (infinitiu, gerundi o participi).

1. Perífrasi d’obligació.

- Personal: haver + de + inf. (“Has d’arribar abans de migdia”)

caldre + que + subj. (“Cal que faces el treball”)

- Impersonal (sense subjecte): haver-se +de+inf. (“S’ha d’emplenar el full”)

caldre + inf. (“Cal anar amb compte”)

També es pot expressar obligació amb la construcció: És necessari /menester + inf. o + que+subj.

►Cal evitar les construccions del castellà:

*Tindre + que

* Haver-hi + que + inf.

* Ser precís

2. Perífrasi de probabilitat.

Per a expressar la probabilitat s’usa la perífrasi: deure + inf. (“Deuen tenir molt de fred perquè han encés la calefacció”).

És equivalent a un adverbi de probabilitat (potser, segurament, probablement, tal vegada...) + verb en futur (o present o passat): “Potser plourà”. O equivalent a poder +ser+oració de subjuntiu: “Pot ser que isquen molt tard”.

►Cal evitar les construccions incorrectes següents:

-És incorrecte intercalar la preposició de entre el verb deure i l’infinitiu (*Deuen de estar de viatge).

- No és correcte l’ús de la paraula igual com a adverbi de probabilitat (*Igual anem al parc d’excursió): Pot ser que vaja al parc. Potser aniré al parc.

- També cal evitar l’ús del futur o l’ús del condicional per a expressar la probabilitat (*Haurà eixit de viatge. Deu haver eixit de viatge) // (*Arribarien a casa després de mitjanit. Devien arribar a casa després de mitjanit).

3. Perífrasi d’imminència.

Per a expressar la imminència o el futur immediat no podem usar la perífrasi anar + a + inf., sinó que se sol expressar amb les perífrasis estar a punt de + inf. / estar per + inf.

Els viatgers estan a punt d’arribar.

La perífrasi anar + a + inf. es pot usar per a expressar imminència si ens referim a un temps passat (Anava a gitar-me quan vaig escoltar uns colps a la porta). Si ens referim al futur, la perífrasi anar + a + inf. és incorrecta; usarem el futur o el present, sovint introduït per l’adv. ara (Ara et portaré un refresc). Tanmateix, la construcció anar + a + inf. és correcta quan el verb anar té el valor de moviment o de desplaçament (Vaig a portar els pastissos perquè els convidats volen tastar-los).

Cal fer:
- Exercicis d'apostrofació: 1, 3 i 4, p. 47-48.
- Exercicis de perífrasis verbals (p. 169-174).

- Veure aquest vídeo i fer-ne els exercicis: VÍDEO: PERÍFRASIS POC GENUÏNES
- Veure: L'APOSTROFACIÓ (Powerpoint)
- Exercicis del model d'examen (2, 3, 5 i 6).
- Exercici de correcció d'errades (fotocòpia).
- Redacció: "Menjar sa o menjar ràpid?"

(veieu ací un model de carta formal)

La setmana passada vam fer un repàs de l'estructura del text argumentatiu i vam veure alguns consells per a millorar la redacció. Feu clic ACÍ per veure una presentació explicativa. Consulteu també les pàgines 249-265 del llibre.

SOLUCIONS BARBARISMES, p. 120

- A aquest catedràtic tan primmirat li falta un bull.

- He pogut dormir tota la nit d’una tirada, encara que sabia que demà he de pujar al telecadira.

- Aquest desvergonyit és molt superb.

- No ha fet servir el tovalló (el torcaboques) per a menjar-se el pastís.

- Ha segut a la cadira de braços a dormir la migjornada.

- Aquest setciències li ha posat la traveta a la roja dels grínxols blaus.

- Va dir que es tallaria els cabells al zero, però s’ha fet enrere de forma sobtada.

- El nostre proveïdor romania a l’espera de nous esdeveniments.

- L’estoig és tancat amb un cadenat.

- La carta de condol li va servir de consol.

- Qui llança coses no mereix la nostra estima.

- Avui és l’aniversari del degà.

- No llances les deixalles al desguàs.

- Els embussos de cotxes m’emprenyen.

- No li poden fer l’empelt per por del rebuig.

- Ha demanat un préstec per comprar-se una vivenda.

- Aquesta butaca és d’una grandària massa gruixuda.

- S’ha d’ajornar la data de la reunió.

- Em vull assabentar del preu de la ferralla.

- Quan explica acudits fa molts gestos.

- Ara m’he penedit d’haver menjat tonyina.

- Aquest encenedor ja no serveix: llança’l a la brossa (al fem).

- Farem aguantar la canonada amb un tascó (una falca).

- En Melxor només deia ximpleries.

- Aquesta mainadera no es deixa pas entabanar (engalipar, ensarronar).

- La claveguera passa per sota la vorera.

- No arrossegues la catifa, que fas pols!

15/juliol/2015 (10a sessió)

Hui dimecres hem treballat el tema de l'article neutre "lo" (Unitat 3, p.49-50), que s'usa en castellà amb dues funcions: funció abstractiva o generalitzadora i funció intensificadora, però en valencià cal evitar-ne l'ús, ja que és totalment incorrecte.

Segons la funció que té, farem servir uns mecanismes o altres per tal de substituir-lo:

a) Funció generalitzadora o abstractiva: *"Va resoldre lo més urgent abans del viatge" . En aquest cas el "lo" té un valor abstracte i, per tant, podem substituir-lo amb 4 estructures diferents: els demostratius neutres (això, açò o allò), l'article el (por reforçar-se amb tot), alguns mots comodins o generalitzadors (fet, cosa, tema, assumpte...) o algunes expressions més genuïnes (*lo cert per la veritat).

"Va resoldre allò (les coses més urgents) més urgent abans del viatge".

b) Funció intensificadora: *"No saps lo difícil que és aprendre xinés". Per a substituir el "lo" no usarem els mecanismes anteriors, sinó que haurem d'utilitzar-ne d'altres, com ara: tan...com, d'allò, com, molt, tant...

"No saps com de difícil és estudiar xinés".

RECORDEU: Mai no podeu fer servir el quantitatiu quant amb valor intensificador. Per tant, una oració com aquesta és gramaticalment incorrecta: "He suspés l'examen, i no pots imaginar-te quant havia estudiat". La forma correcta és: "He suspés l'examen, i no pots imaginar-te com havia estudiat".

D'altra banda, cal tenir en compte una sèrie de modismes i frases fetes per evitar construccions incorrectes (p.50).
A més a més, hem vist l'ús de les grafies a b i v, p.33-35; g, j, tg, tj..., p. 35-38). Després, hem fet un exercici de lèxic (p.332). Per últim, hi hagut una sèrie de monòlegs i hem practicat l'expressió oral amb diverses situacions comunicatives guiades.

Cal fer:
- Exercicis del "lo" neutre en les p. 50,51 i 52.

- Exercicis de grafies (la b i la v, p.33-35; g, j, tg, tj..., p. 35-38).

- Exercici de barbarismes, p. 121.

- Exercici de locucions adverbials, p.242-244.

- Redacció: "Les aficions: entreteniment o esclavitud?"

Ací teniu el solucionari de l'exercici de barbarismes de les pàgines 119-121: descarrega-te'l.

16/juliol/2015 (11a sessió)

Hui dijous hem continuat amb el treball dels pronoms febles (unitat 9), en concret amb l'explicació de les funcions de CRV i CC (p.199-200), ATRIBUT i COMPLEMENT PREDICATIU. També hem enllestit l'estudi de les grafies (unitat 2) amb les nasals (m, n, ny), la h i les consonants geminades (l·l). Per últim, hem fet una altre dictat i hem fet un exercici d'expressió oral.

Cal fer:
- Exercicis de pronoms febles (p.198, 199, 201, 206-208).

- Exercicis de grafies (p.38-43).
- Redacció: Cada dia hi ha més cursos que s'impartixen a distància a través d'Internet, bé en la seua totalitat o bé parcialment complementant les classes presencials. Escriu un article

d'opinió en què expose i argumente el seu punt de vista sobre els avantatges i els inconvenients d'aquest ensenyament en línia.
- SIMULACRE D'EXAMEN ESCRIT I ORAL (Repàs general de tots els continguts treballats fins ara).

ÀNIM QUE JA ENS QUEDA BEN POC!

17/juliol/2015 (12a sessió)

Divendres passat vam fer un simulacre d'examen per tal de repassar tots els continguts del curs, amb dictat, redacció i examen oral.

20/juliol/2015 (13a sessió)

Ahir dilluns vam veure la unitat 5: gènere i nombre del substantiu (p. 65), amb una referència a les principals regles i algunes remarques. En concret, vam treballar la formació del femení i del plural, les divergències de gènere respecte al castellà (p. 67) i les paraules amb doble gènere i significat diferent (p.69). Cal fixar-se també en la formació de gènere i nombre de l'adjectiu (en general, la flexió de l'adjectiu segueix les mateixes regles que hem vist per a la formació del gènere i el nombre dels substantius), així com la concordança entre substantiu i adjectiu. Recordeu: Els adjectius tot i mig esdevenen invariables i prenen el valor d'adverbis quan van davant de topònims (noms de ciutat, de país, etc.) no precedits d'article: Tot Barcelona ho sabia. Mig València va eixir de festa en Falles. D'altra banda, vam fer referència a les frases fetes i locucions adverbials (unitat 11, p. 206). Després del descans vam fer un altre dictat. Per últim, vam practicar l'expressió oral amb diàlegs a propòsit de diverses situacions comunicatives.

Cal fer:

- Exercicis de formació de gènere i nombre (p.66-75).

- Podeu veure aquest vídeo: GÈNERE I NOMBRE DEL SUBSTANTIU

- Exercicis de locucions adverbials: p. 244-246.

- Text argumentatiu (vegeu les propostes de l'examen de divendres).

21/juliol/2015 (14a sessió)

Hui dimarts veurem el tema dels pronoms relatius (unitat 9, p.209-214): formes i usos; a més, del relatiu possessiu, del relatiu neutre i de les formes el que, la que, els que i les que, que només són correctes quan es poden substituir per aquell que i variants. Per un altre costat, treballarem l'expressió oral amb un col·loqui i amb una sèrie de monòlegs guiats.

Cal fer:

-Exercicis de pronoms relatius 1-9, p. 210-214.

- Exercicis de les dues primeres unitats del document repartit.
- Una ullada als pronoms interrogatius i exclamatius (p.215-216) i els exercicis 1 i 2 (p.217).
- Escriure un text argumentatiu sobre una de les propostes que hi ha en el model d'examen.
- Model d'examen

CLAUS. EXAMEN FINAL MAIG'13

1.C	6.C	11.B	16.B	21.B
2.A	7.B	12.C	17.B	22.B
3.B	8.A	13.C	18.A	23.C
4.A	9.B	14.B	19.C	24.A
5.B	10.A	15.A	20.A	25.A

2. Subratlla i corregeix davall els 15 errors lèxics de les frases. Pot haver-hi un, dos o tres errors en cada frase. Si la paraula que canvies té un gènere i nombre diferent, hauràs de fer els canvis necessaris perquè hi haja concordança.

a. He hagut de demanar una bestreta al meu cap perquè les coses estan molt malament.

b. Este creuament (esta cruïlla) és molt perillós, creua pel pas de vianants.

c. Realment sí que tenia problemes en l’aparell digestiu, no era cap broma.

d. M’has de dir el teu número de telèfon perquè et telefonaran de l’oficina de trànsit.

e. Mai vas amb compte i fas les coses a la babalà.

f. Van visitar un celler i van tastar uns vins deliciosos.

3. Pronoms febles.

A Torna a escriure les frases tot substituint els sintagmes subratllats pels pronoms febles corresponents

a) A Marta, no li’n queda cap.

b) Volia dir-los-ho. Els ho volia dir.

c) No s’hi esforça.

d) Pere no us la vol vendre / no vol vendre-vos-la.

e) Demà els hi portarem.

B Completa els buits de les oracions següents amb la combinació binària de pronoms febles que corresponga

a) Com que tenien ninots de sobra, ens en van donar un (a nosaltres).

b) Maria m’ha demanat el vestit nou, però no sé si deixar-li’l.

c) Els diners que et vaig deixar, voldria que me’ls tornares demà.

d) Quan porten els mobles a les teues veïnes? Els els porten demà.

e) Va agafar una garrafa d’oli, va obrir el rebost i la hi va guardar.

4. Ompli els buits de les frases següents amb les formes corresponents dels verbs que hi ha entre parèntesis (10 punts):

1. Nosaltres no creiem/creem (creure) que siga possible trobar allotjament.

2. Si isqueres (eixir) més, sabries com de cara que està la vida.

3. Em promets que demà de matí et prendràs (prendre) el suc de maduixa?

4. Buscarem un pis on tots nosaltres puguem (poder) trobar-nos bé.

5. Caldrà que responguem (respondre) a tot el que ens pregunten.

6. Quan ens vegem (veure) una altra vegada, ja m’acabaràs de contar el cas.

7. Els que sàpien/sàpiguen (saber) apreciar les coses de la vida, que vinguen.

8. Cal que tu faces (fer) un esforç en els estudis.

9. L’assassinat va ser comés (cometre) a sang freda.

10. La comarca ha romàs (romandre) despoblada molts anys.

5. Completa els buits amb un article, preposició, preposició + article. Si consideres que no cal posar-n’hi, escriu el símbol Æ.

a. Es van conéixer en un hotel.

b. Estava tan espantat per tot el que passava, que no va badar Æ boca.

c. Sempre ve els dilluns a visitar-te.

d. No pararà fins Æ obtenir el que vol.

e. Ara no tinc temps de/ per a parlar amb tu.

f. Ens veurem demà a la vesprada.

g. Estic d’acord a fer un donatiu per a l’associació.

h. Tinc molt d’interés Æ que escrigues eixe article.

i. El 1913 s’aprovaren les normes ortogràfiques.

j. Jo no estaré ací a l’estiu.

6. Posa accent i dièresi a les paraules que en necessiten.

Ÿ - Segons la programació diürna de la ràdio, l’aïllament d’aquelles poblacions no tingué cap ressò en les notícies de la premsa oficial.

Ÿ - Abans la convivència quotidiana amb el veïnat era molt acollidora.

Ÿ - Els rèptils que vam veure al zoo tenien una llargària impressionant, però eren inofensius.

Ÿ - Mentre Ramon reia a cor què vols, Glòria incloïa el seu nom en la candidatura.

Ÿ - Diuen que ho ha fet un traïdor i jo sé qui és.

Ÿ - Respecte de l’homogeneïtat del producte, era un tema sobre el qual no estàveu gens interessats.

7. Completa, si cal, els buits de les frases següents posant la grafia o grafies corresponents. Si consideres que no hi cal cap grafia, indica-ho posant-hi el signe Ø.

• Era un persona molt desimbolta i amb molta saviesa que feia uns suggeriments motivadors.

• L’assemblea d’ahir fou molt avorrida, però els assistents van sol·licitar l’aprovació d’un homenatge a l’ambaixador alemany.

Ÿ • Ens trobàrem al xamfrà, enfront de la impremta.

Ÿ • Encara que es tractava d’un assumpte delicat, la jove ens va somriure.

Ÿ • Ahir el cel estava cobert de núvols grisos que presagiaven pluja.

Ÿ • La notícia que no podien ballar la dansa va commoure el públic.

8. Subratlleu les 10 incorreccions morfològiques o sintàctiques, i escriviu davall de les frases les esmenes adequades.

• No ha aprovat l’examen, per la qual cosa haurà de tornar a presentar-s’hi al setembre.

• Com més coneixes els costums dels habitants dels països nòrdics, més et sorprenen.

• Entraren a la cuina i en miraren tots els racons (d’aquesta), i van decidir que no els agradava gens.

• Cal posar a quina adreça s’ha d’enviar el paquet.

• Si haguera sabut que ací feia tanta calor, hauria posat un aparell d’aire condicionat perquè no passares tanta calor.

22/juliol/2015 (15a sessió)

Ahir dimecres vam començar amb un examen tipus test per a practicar els continguts lexicogramaticals del curs. Després vam veure el tema dels adverbis (p. 238--240) i vam fer un exercici de frases fetes i locucions adverbials (p.242-255). D'altra banda, vam practicar la correcció d'errades lèxiques i morfosintàctiques amb dos exercicis de l'examen proposat en el blog. Per últim, hi hagué una sèrie de monòlegs.

Cal fer:

- Exercicis de locucions adverbials (p. 244-246).
- Correcció de frases (p.264-265).
- Text argumentatiu (heu de triar una de les opcions proposades en el model d'examen).
- Exercicis de repàs de la unitat 12.

23/juliol/2015 (16a sessió)

Hui dijous hem enllestit la unitat 11 amb el tema de les conjuncions (p. 231). Després hem encetat el tema de les preposicions (Unitat 10, p. 219) amb l'ús de les preposicions a i en en CCLloc i en CCT; la prep. a davant del CD i les prep. per i per a. Hem enllestit el tema de les preposicions (unitat 10) amb l'estudi de l'ús de FINS / FINS A, CAP / CAP A, COM / COM A i d'altres preposicions compostes (p.223-225). Per un altre costat, hem vist el canvi i la caiguda de preposicions (p. 226). Hem fet els exercicis de p. 220,221 i 222. A més hem fet un altre dictat i hem continuat amb els monòlegs. Per últim, hui hem començat l'exposició oral de les ressenyes.

Cal fer:

- Exercicis de locucions adverbials (p. 245-246).
-EXERCICIS DE LOCUCIONS I FRASES FETES [CLAUS]
- Exercicis de conjuncions (p. 232-237).

- Exercicis de preposicions (p. 220-229).
- Vegeu el següent quadre resum de les preposicions a i en: Les preposicions a/en

-VÍDEO: Les preposicions a i en (I)

- Les preposicions a i en (II)
- LES PREPOSICIONS PER I PER A

- EXERCICIS DE PREPOSICIONS [CLAUS]

- Escriure un text argumentatiu: "El culte al cos".
- Repàs dels continguts del curs perquè demà hi haurà un control de repàs. Podeu practicar-los amb les fotocòpies que he repartit. Ací teniu les solucions dels exercicis.

24/juliol/2015 (17a sessió)

Divendres passat vam veure els continguts de la unitat 4 (p. 53-64): demostratius, possessius, numerals, quantitatius i indefinits. Cal tenir en compte les remarques que apareixen en les fotocòpies complementàries, així com les activitats que hi ha per a practicar-ho. També vam començar l'exposició oral de les ressenyes.

Cal fer:

- Exercicis del llibre (p.57, 59, 62-64).

- Veure vídeos: INDEFINITS i "MATEIX"

- Repàs general de tots els continguts del llibre del curs.

SOLUCIONS (Domini pràctic del sistema lingüístic)

Ex. 17: agraíeu, ambígües, aquàrium, argüiria, àton, atraïment, biscaïna/ córrer, decaïment, diürètic, empedreirà, espècimen, estoïcisme, femineïtat, fortuït, geniüt/ idoneïtat, instantaneïtat, leucòcit, lingüística, mèdium, paüls, període, peüc, radiòfon/ rèptil, reüll, ruïnós, témer, timpà, vademècum, vel·leïtat.

Ex. 18: a) és, créixer. b) cònsol, suís, col·laboració, països, Món. c) austríac, pneumònia, després, èczemes, cardíaca. d) anàlisi, cocaïna. e) Vés, veuràs, móres, café, mòlt. f) néta, té, Lluïseta, Jesuïtes. g) indústria tèxtil, però, sé què, ocórrer, abandonà. h) rèptils, prènsil. i) arruïnat, amoïnat, atribuït. j) programació, diürna, ràdio. k) l) sí, però, més.

Ex. 23: A) Tinc, set, líquid, fàstic. B) entenc, actitud, sud. C) tímid, covard, absència, buit, profund. D) Dissabte, set, signaré, augment, càrrec. E) paret, vessant, nord, cap retoc. F) Aquest atleta, cec, naixement, bat, rècords. G) Adquiriu, coets, petards, revetlla, Sant. H) rebut, sol·licitud, subvenció, Joventut. I) ànecs, capbussen. J) accelerat, butlletins, institut, absències. K) escriptora, pneumònia, sociòleg. L) tsar, baptisme, nebot.

Ex. 24: vesprada, va, esquerp, estrafolari, actitud, acritud, va, suggerir, rebel·lar-me, amb, plenitud, joventut, suportaria. Sabia, trobava, soledat, bosc, sortida, havia, ordir, amb, ferocitat, amb, claredat, rigorositat, havia, saviesa, escrúpols, mostrar, quimerut, esclavitud, ofegaven. Comptava, amb, actitud, falsedat, probablement, brusquedat, amb, parlava, movia, atordiment, devia, compliment. Sabia, latitud, sud, nord, vaig, muntar, muntanya, tramuntana, vaig, entendre, seguretat, movia, rancor, ràpid, absurd, succés, capgirar, vida, delicte, covard, rebentara, possible, esdeveniment. Vaig, immòbil, meravella, núvols, va, sortir, boca, oblit.

Ex. 23: Fes; seieu; aprenga; dissolga; isqueu; vulga, vaja; córrec; tix/teixeix; engul/engolisc; menteix; vulga, concloga, resolguem; vegem, constituïm; confongueu, rep, atenc, sé; descriviu/descrigues, envieu/envies; traduïu; pressenta, estiga; reculles; moveu-vos, voleu; dorma; agrada, confonga; llija/llegisca; perda, perda; agraïsc, fongueu; estigues; escupes.

Ex. 30. Li’l guardarem; dóna-li-la; us ho ensenyarem; li’n va donar; m’ho negareu; la hi he trobada; els les deixaré; li ho digueu; deixa-li-les; fixeu-vos-hi/ fixeu-los-hi; trau-la’n; portar-li-les/-les-hi.

Ex.31: els en compres; envia’ls-la; deixar-los-els; les hi heu escrites; li’l concediren; us hi he trobats; us la tornarem; s’hi dedica; li’n regala; s’hi capfica; ho era; te’n donaré.

Ex. 35: l’en tornaran; vendre-us-els-hi; l’hi deixeu; doneu-los-en; llevar-te-l’en; li n’has; te’n dius; els hi heu; els el resoldrà; li’l pagarà; li l’ha comprada; fica’ls-hi.

Ex. 36: tussa; fou, te n’adonares; seria; féiem, reies; clavaven /clavaren, tenia; torne, tindreu; imprimiren; admire/admirava, tinga/ tinguera, vol/volia; eixiu, conduirà; entenguéreu, estalviareu; se n’isquera, ompliríem; aniré, assegures, tornaràs; prevalen/prevalien; vau fer/féreu; es recloïa, es reclogué; sabran; encenga; prenia; bega, vaja; anaren, tragueren; vingueren, portaren; complireu; es prendrà; incloïen/inclogueren; desaparega.

Ex. 37: afamar, ensucrar, endolcir, abonyegar, entendrir, empedreir, doblar (endoblar), enrancir, endinsar, avergonyir, emblanquir, embenar, alleugerir, bandejar, xiuxiuejar.

Ex. 25: a) Ells han fet el mateix (el que toca)...; b) Com més venguem...; c) Certs rumors mantenen que mig Cullera...; d) ambdues portes....; e) no m’agrada gens, però les altres tampoc. ; f) Van venir uns quants amics...; g) com dues gotes...; h) Cobre bastants diners...; i) Després d’un parell d’hores de discussió, van arribar a una certa entesa. ; j) Digues alguna cosa que vulgues i no em costarà gens donar-t’ho. ; k) un terç...; l) Entraren a la cuina i en miraren tots els racons. ; m) Hi havia diverses (unes quantes) persones...; n) (Està bé) ; o) Fa uns quants dies...

SOLUCIONS EXERCICI DE CORRECCIÓ D’ERRADES LÈXIQUES I MORFOSINTÀCTIQUES

1) Hauries d’anar a la consulta del metge abans que es poses pitjor.

2) Potser (tal vegada), demà de matí et faré una visita perquè em deixes el llibre a què (al qual) et referies en el treball de literatua.

3) Potser el president mateix del club fa un informe de les despeses.

4) Els segrestadors haurien d’alliberar els ostatges quan l’avió aterre a l’aeroport.

5) Cal emetre (s’ha d’emetre) un programa especial sobre internet, i comunicar després les conclusions a què (a les quals) arriben els investigadors, sinó el resultat no serà gens interessant.

6) Els excursionistes estaven acostumats que allò pitjor de la muntanya era voler pujar-la sense cap mesura de protecció.

7) El que (Allò que) menys m’ha agradat del viatge ha sigut la pluja que queia tots els dies, sobretot des que arribàrem als Pirineus.

8) Montse pensava comprar-se una disfressa, però devia tenir molts dubtes al cap perquè mai en trobava una de divertida.

9. Cal prendre mesures contra el canvi climàtic, perquè el medi ambient està molt contaminat.

10) Hem d’anar a vore eixa pel·lícula perquè tothom en parla.

11) Treballar tant li ha provocat una malaltia greu.

12) Pere i Imma no han fet el treball perquè pensaven que no calia (era necessari).

13) Ningú s’havia adonat de com de car resultava romandre en aquell parador.

14) Quin xiquet tan entremaliat! Per espantar-me (donar-me eixe esglai, ensurt), et castigue sense llepolies ni estrenes.

15) El cap ens va dir que si féiem vaga, les comandes no eixirien a temps i perdríem els llocs de treball.

16) Quant a (pel que fa a) les parets del soterrani, has d’evitar la humitat perquè puguem garantir l’obra.

SOLUCIONS EXERCICI DE REPÀS DE PRONOMS FEBLES (p. 261-262)

1. Els l’ha comprada. 2. Li l’havia estripada. 3. Els en porta. 4. L’hi ha comprat. 5. Ens els ha duts. 6. Us l’encomana. 7. No se n’hi ha posats. 8. Me’ls va explicar. 9. Li n’inventarà una. 10. Me l’hi posarà. 11. Els hi han visitats. 12. No ens els ha volgut comprar. 13. Enric els l’oferirà. 14. Ens l’ha duta? 15. El teu germà els ho explicava. 16. Ens n’hi comprarà. 17. Ja te l’han dut? 18. Joan se l’ha feta. 19. Va arribar a guanyar-los-el / Els el va arribar a guanyar. 20. Mai no t’ho ha dit. 21. Us les reservarà. 22. N’hi viuen molts. 23. Els xiquets n’hi tornaran. 24. Els els regalaràs? 25. Me n’hi ha deixat un. 26. No se la hi ha posada. 27. Els el va poder guanyar / Va poder guanyar-los-el. 28. Mai no us ho ha dit. 29. Compra’ls en de roges. 30. Li n’inventarà un. 31. N’hi parlaven. 32. Hi arribaren cansats / Hi arribaren a la muntanya. 33. Tant se m’hi donaria això. 34. Deixeu-los jugar-hi tranquils /Deixeu-los jugar al pati. 35. Vol deixar-l’hi. 36. Van traure-l’en. 37. No li agraa contar-los-les. 38. Dus-nos-en quatre. 39. Els en compraré cinc. 40. Els les explicava. 41. Li n’hi va posar. 42. Regala-me’n. 43. Explica-li-ho. 44. Se’ns l’ha perdut. 45. No poden traure-la’n. 46. El n’ha llevat. 47. Ma mare mai me les prepara. 48. Digueu-me-la. 49. No te’l va arribar a oferir. 50. Compra-li’l.

QUADERN D’ACTIVITATS (SOLUCIONARI): VA DE BO!

UNITAT 1

a) No entén l’excés d’experimentació gastronòmica de les noves tendències culinàries.

b) Com sabéreu que jo no havia anat al certamen si no hi havíeu assistit?

c) I pretén que aprenga tots els fenòmens en aquest període de temps!

d) La propietària de la cafeteria del cantó em va reconéixer quan coincidírem.

e) L’amnèsia consisteix en la pèrdua total o parcial de la memòria.

f) Sempre volíeu presidir les reunions quan les circumstàncies eren propícies.

g) És tan inútil que només té la intel·ligència necessària per a conduir un automòbil.

h) El Gènesi diu que Déu va crear l’home... però no diu què pretenia amb això.

i) Ha fet un viatge ple de peripècies per mig món, i ara ens sorprén contant-les.

j) S’ha d’anar alerta amb la pólvora, perquè s’encén fàcilment.

2. a) acòlit b) aeròdrom c) anglòfon d) anticos e) autòmat f) bròfec g) córrer h) estómac i) fòbia j) fòssil.

3. a) créixer b) època c) èxode d) intèrpret e) llépol f) pèndol g) prémer h) préstec i)record j)témer.

4. 1b, 2c, 3a, 4c, 5a, 6b, 7b, 8c, 9b, 10c.

5. 1c, 2b, 3c, 4a, 5c, 6c, 7b, 8a, 9a, 10b.

6. a) ús/us, b) són/son, c)fóra/fora, d) te/té, e)ma/mà, f)féu/feu, g)néts/nets, h)deus/déus, i)dones/dónes, j)què/que.

7. a) li, b) n’, c) l’, d) ‘ns, e)les, f)’m, g) la, h)-lo, i) –ho, j) –li.

8. a) ‘l, b) ‘t, c) t’, d) –vos, e) –me, f) els, g) –ho, h) ‘ls, i) la, j) et.

9. a) li ho, b)se’l, c)se les, d) els les, e) li’l, f) us n’, g) ens n’, h) los-en, i) –nos-el, j) te l’.

10. 1a, 2c, 3a, 4b, 5c, 6c, 7b, 8a, 9a, 10c.

11. 1c, 2a, 3b, 4c, 5b, 6c, 7b, 8c, 9b, 10a.

12. 1c, 2b, 3a, 4a, 5a, 6b, 7b, 8a, 9c, 10b.

13. 1b, 2c, 3c, 4a, 5a, 6b, 7a, 8b, 9b, 10a.

14. 1c, 2b, 3c, 4b, 5a, 6b, 7a, 8a, 9b, 10c.

15. 1a, 2c, 3a, 4a, 5c, 6c, 7b, 8b, 9c, 10a.

16. 1a, 2b, 3b, 4b, 5b, 6c, 7a, 8b, 9a, 10b.

17. a) Allò cert... b) Cal distingir allò verdader d’allò fals c) Allò més estrany... d) ...és el mateix de sempre.

e) .... el millor. f) Sempre em fan la mateia. g) cosa que / la qual cosa.... h) El que passa... i) El que has ... j) és la mateixa cosa.

18. a) el millor del cas... b) el que vulgues... c) allò més fàcil. d) el millor. e) allò escurat... f) a l’estil.... g)allò... h) El que... i) el teu punt fort... j) a la seua.

19. 1a, 2a, 3a, 4c, 5b.

QUADERN D’ACTIVITATS (SOLUCIONARI): VA DE BO!
UNITAT 3

1. 1a, 2b, 3b, 4b, 5a, 6b, 7c, 8c, 9b, 10c.

2. 1c, 2c, 3a, 4c, 5a, 6b, 7a, 8c, 9b, 10a.

3. bandit, rígid, ferrenc, espetec, calfred, batecs, tomb, termòfob, drap, gerds.

4. 1a, 2c, 3b, 4b, 5b, 6c, 7a, 8b, 9a, 10a.

5. croat, esotèric, rectitud, clàssic, absort, trenc, isolat, pèrfid, enemic, poruc.

6. 1a, 2c, 3a, 4b, 5a, 6c, 7c, 8c, 9a, 10b.

7. 1c, 2c, 3b, 4a, 5c, 6a, 7b, 8a, 9c, 10c.

8. 1c, 2a, 3a, 4c, 5b, 6b, 7a, 8c, 9, 10b.

9. 1a, 2c, 3c, 4a, 5b, 6a, 7b, 8c, 9b, 10a.

10. a) resol b) veneu c) clou d) coeu e) repartisques, repartix (reparteix) f) tin, preneu g) vés, dus.

11. recórregues, que vingues, enveges, ateneu/preneu, beveu/moveu, comprengueu, sigues/estigues, ompli/òmpligues, estigues disgustada, digueu.

12. assumix/ rendix-te, tusses/engul-te (engoleix-te), ateneu/estigueu, et rigues/digues, trau/ tragues.

13. 1b, 2b (a), 3a, 4b, 5a, 6c, 7b, 8a, 9a, 10b.

14. 1a, 2c, 3a, 4c, 5b, 6b, 7c, 8c, 9c, 10b.

15. tornavís / caragol / prestatge / envà / porcellana / flascons / asclen / desballeste / taulell / algeps.

16. 1a, 2b, 3b, 4a, 5

17. 1c, 2a, 3b, 4a, 5b

18. 1c, 2a, 3a, 4a, 5c

CLAUS EXERCICIS DE REPÀS DE VERBS: “EL SINTAGMA VERBAL (I)” (Document 33)

1. fuma, prepare, pintem, treballes, entren, esquieu.

2. passege, passeja, passegem; jutge, jutja, jutgem; assage, assaja, assagem; viatge, viatja, viatgem; venge, venja, vengem; netege, neteja, netegem; desitge, desitja, desitgem; trepitge, trepitja, trepitgem.
3. pique, pica, piquem; doblegue, doblega, dobleguem; busque, busca, busquem; cace, caça, cacem; aparque, aparca, aparquem; trenque, trenca, trenquem; abrace, abraça, abracem; pague, paga, paguem; calce, calça, calcem; cague, caga, caguem; pegue, pega, peguem; carregue, carrega, carreguem; descalce, descalça, descalcem; regue, rega, reguem, penque, penca, penquem; combregue, combrega, combreguem.

4. es-tu-di-e, can-vi-a, es-tal-vi-em, pro-nun-ci-a, i-ni-ci-es, fo-to-co-pi-eu, a-nun-ci-en, co-pi-a, o-di-e.

5. vaig, vas, va, anem, aneu, van.

6. estic, estàs, està, estem, esteu, estan, sóc, ets, és, som, sou, són.

7. tem, tems, tem, temem, temeu, temen; rep, reps, rep, rebem, rebeu, reben; perd, perds, perd, perdem, perdeu, perden; comet, comets, comet, cometem, cometeu, cometen; percep, perceps, percep, percebem, percebeu, perceben; debat, debats, debat, debatem, debateu, debaten.

8. dic, dius, diu, diem, dieu, diuen; tinc, tens, té, tenim, teniu, tenen; vull, vols,vol,volem,voleu,volen; conec, coneixes, coneix, coneixem, coneixeu, coneixen; bec, beus, beu, bevem, beveu, beuen; escric, escrius, escriu, escrivim, escriviu, escriuen; somric, somrius, somriu, somriem, somrieu, somriuen; atenc, atens, atén, atenem, ateneu, atenen; caic, caus, cau, caiem (caem), caieu (caeu), cauen; prenc, prens, pren, prenem, preneu, prenen; visc, vius, viu, vivim, viviu, viuen; veig, veus, veu, veiem (veem), veieu (veeu), veuen.

9. crec, meresc, coneixes, cuses (cus), cap, saps, sé, sap, rebem, reps.

10. dorm; consent, consents, consent, consentim, consentiu, consenten; constituïsc, constitueixes (constituïxes), constitueix, constituïm, constituïu, constitueixen; construïsc; instruïsc; bull, bulls, bull, bollim, bolliu, bullen.

11. cus, cuses, cus, cosim, cosiu, cusen; tus, tusses, tus, tossim, tossiu, tussen; fuig, fuges, fuig, fugim, fugiu, fugen; tiny, tinys, tiny, tenyim, tenyiu, tinyen (tenyisc, tenyeixes, tenyeix, tenyim, tenyiu, tenyeixen); riny, rinys, riny, renyim, renyiu, rinyen (renyisc); cull, culls, cull, collim, colliu, cullen.

12. llegisc, teixisc, visten, menten, afegeix, fregeixes, llig, engolisc.

13. isc, ixes, ix, eixim, eixiu, ixen.

14. vol, bull, acabe, rebat, tus, correm, perd, cull, vull, admet, sap, baten, exclous, valc, creus, perdem.

15. trobe, faig, conec, llig, done, depén.

16. caminava, caminaves, caminava, caminàvem, caminàveu, caminaven; partia; atenia; buscava; incloïa, incloïes, incloïa, incloíem, incloíeu, incloïen; venia; reia, reies, reia, réiem, réieu, reien; treia; coïa; creia; queia; conduïa.

17. menjàvem, coíeu, incloïa, creia, necessitàvem, treies, reia, feia, duia, seien, dúieu, portava.

18. dúiem, conduíeu, tréiem, jéiem, reia, cantaves, incloïa, veies, coïen, séieu, queia.

19. continuàveu, tenia, duia, posaves, molestaves, plantàvem, collíem, dúiem, era, trencava, tocava, argüia, treia, tréieu, feia.

21. parlí, parlares, parlà, parlàrem, parlàreu, parlaren; busquí, buscares, buscà, buscàrem, buscàreu, buscaren; retinguí, retingueres, retingué, retinguérem, retinguéreu, retingueren; debatí; atenguí; creguí; riguí, rigueres, rigué, riguérem, riguéreu, rigueren; isquí, isqueres, isqué, isquérem, isquéreu, isqueren; vinguí; posseí, posseïres, posseí, posseírem, posseíreu, posseïren; fregí; tinguí.

22. fiu, anares, treballà, cresquérem, isquéreu, foren, viu, clogueres, vingué, haguérem, diguéreu, escrigueren.

23. duguí (vaig dur), miràreu (vau mirar), isquéreu, quedàreu, anàrem, acomboiaren, treballà, estudiaren, suspengueren, tingué, aní (vaig anar), viu (vaig veure), vencí (vaig véncer), veié (va veure).

25. vindre (venir), vindré, vindria; aprendre, aprendràs, aprendries; estudiar, estudiarà, estudiaria; agafar, agafarem, agafaríem; conduir, conduireu, conduiríeu; deixar, deixaran, deixarien.

26. cantaré, cantaràs, cantarà, cantarem, cantareu, cantaran; valdré; retindré; faré; hauré; resoldré.

27. refaré, semblarà, faràs, trobaràs, podrem, voldrem, admetreu, aniràs, veuràs, sabran, arribaran, haureu, resoldran, voldran, soparem, gitarem, hauràs, eixirem.

28. vindria, trauríem, netejaríem, ordenaríem, sabries, transigiríeu, tossiries, pertanyeria, venceria, buscarien, descobririen, analitzarien, ajudaria, prendria.

29. coneixeria, coneixeries, coneixeria, coneixeríem, coneixeríeu, coneixerien; apareixeria, apareixeries, apareixeria, apareixeríem, apareixeríeu, apareixerien.

30. estendria, resoldríem, mouríem, encendrien.

31. apague, apagues, apague, apaguem, apagueu, apaguen; resolga; combata; consenta; patisca; tinga; bega, begues, bega, beguem, begueu, beguen; escriga, vulga; faça; vaja, vinga, vingues, vinga, vinguem, vingueu, vinguen.

32. aprenguen, venguem, absolgueu, dissolguen, suspenga, valga, isca, faça, vagen, puguem, sigueu, beguen, mengen, vulga, faces, coneguem, vulga, vaja, sàpien (sàpiguen), entenguen, alcen.

33. No agafes, no begues, no vingues, no t’acostes, no digueu, no em mires, no vengueu, no arranqueu, no suspengues, no prengueu, no bufes, no encengueu, no tragues, no begueu, no calles, no rigues, no mogueu, no escoltes, no escrigueu, no segues.

34. diga, acabe, vulga, isca, convinga, sàpiguen (sàpien), estiguen, begueu, escriga, facen, vulgues, confluïsquen, conega, faça, visca, nasca.

35/36. entrara (entràs), entrares (entrasses), entrara (entràs), entràrem (entràssem), entràreu (entràsseu), entraren (entrassen); debatera, debateres, debatera, debatérem, debatéreu, debateren, consentira; partira; visquera; isquera; fóra (fos), fores, fóra, fórem, fóreu, foren; tinguera; absolguera, escriguera, veiera; haguera.

37/38. Fera (fes) / correguérem / donàreu / rebéreu / avisàreu / tingueres / trobàrem / volgueren / estiguera / aparegueren / anàrem / tingueren / publicaren / duguera / vingueren / agafara / féreu / pogueren / vingueren / romangueren.

39. duguera / estiguera / fóra / sapiguérem (sabérem) / feren / poguera / llegira / tinguera / seguera / conduïra / isquéreu / escriguera / vinguera

40. balla, balle, ballem, balleu, ballen; tem, tema, temem, temeu, temen; rebat, rebata, rebatem, rebateu, rebaten, sent, senta, sentim, sentiu, senten; construïx, construïsca, construïm, construïu, construïsquen; veges (veu), veja, vegem, vegeu, vegen; vulgues, vulga, vulguem, vulgueu, vulguen; corre, córrega, correguem, correu, córreguen; estigues, estiga, estiguem, estigueu, estiguen; coneix, conega, coneguem, coneixeu, conegueu.

42. trau / creieu / beveu / fes / moveu / seguen / vine / corre / ompli / teniu / escriviu.

43. doneu / ven / vine / vés / corre / obriu / digueu / toca / ix / resoleu / dissoleu / encenguem / pertany / dus (du) / diguem / eixiu / mereixeu / llig (llegix).

44. absoleu / cloeu / beveu / escriguem / atén / oja (oïsca) / visquem / isquem (eixim) / correu / moveu / aprén / comenceu.

45. has viscut / ha vist / hem enviat / heu bullit / han mentit.

46. havies comprat / havia arribat / havíem entrat / havíeu fet / havien dit.

47. hagueres aprés / hagué dormit / haguérem escoltat / haguéreu parlat / hagueren menjat.

49. hauràs conegut / haurà crescut / haurem entrat / haureu descansat / hauran vist.

50. hauries volgut / hauria caigut / hauríem entrat / hauríeu elaborat / s’haurien exhaurit.

51. hages dit / haja aparegut / hàgem col·laborat / hàgeu oït / hagen sabut.

52. hagueres anat / haguera vingut / haguérem conduït / haguéreu treballat / hagueren conegut.

54. voler, volent volgut / córrer, corrent, corregut / moldre, molent, mòlt / obrir, obrint, obert / traduir, traduint, traduït / cabre, cabent, cabut / dur, duent, dut / aprendre, aprenent, aprés / fondre, fonent, fos / atendre, atenent, atés / tindre (tenir), tenint, tingut / oir, oint, oït / admetre, admetent, admés / combatre, combatent, combatut / veure, veient, vist / nàixer, naixent, nascut / imprimir, imprimint, imprés / confessar, confessant, confessat / beure, bevent, begut.

55. cuit / romput / dit / caigut / entés / crescut / ocorregut / emés / transcorregut / interromput / volgut / batuts / venut / vist / fet / nascut / tret / inclòs / conclòs.

56. dit, cregut / agafat, estat, estalviant / sabut, preguntat / cuit / corrent / distraent / devent / creient, escoltant / escrivint, bevent / nascut / admetent, admesa / duent / batut, combatut / tramés / ofés, dit / volent / venut, pescant / comprés, atés.

57. trobades / oberts / suspeses / donat / encesos / collides / comprats / buscades / soterrats, soterrats.

58. els han enviats / les ha signades / n’he fregits dos / les he comprades / els he duts / l’he tastada / l’he coneguda / les hem enteses / els hem compresos / n’he llegits 3 / les he fetes / li n’he regalats 4.

59. 1. i es trencà una cama / 6 i guanyaren el partit / 7 i no van trobar ningú.

60. Ja hi haurà arribat el tren / S’havia d’anar sense falta (calia anar) / Has de parlar amb ell / S’haurà de fer una altra vegada (caldrà fer-ho) / Has de pagar-me demà.

61. (p), (p), (o), (o), (p), (p), (o), (o), (p), (p), (o), (o), (p)/(o).

62. He d’anar / hem hagut de / Ja deuen ser / cal solucionar-ho / No us haureu de / Acabà la funció i se n’anaren tots / Caldrà dir-li-ho / Es va refredar i va tossir molt.

Dimecres passat vam veure els continguts de la unitat 4 (p. 53-64): demostratius, possessius, numerals, quantitatius i indefinits. Cal tenir en compte les remarques que apareixen en les fotocòpies complementàries, així com les activitats que hi ha per a practicar-ho.

CAL FER:

- Exercicis del llibre (p.57, 59, 62-64).

- Exercicis de les fotocòpies.

- Veure vídeos: INDEFINITS i "MATEIX"

Hem explicat l'ortografia i fonètica de la essa sorda i sonora. Hem corregit els exercicis pendents. Cal fer l'exercici 2 del tema de consonantisme. Us recomane que mireu els vídeos que teniu ACÍ per tal de revisar la essa sorda i sonora.

ENLLAÇOS DE LES PROVES 1 i 2
Prova 1: https://www.dropbox.com/s/fhkv9rkluusx8t5/Prova%201.pdf
Prova 3: https://www.dropbox.com/s/ae8sxxxai1bgfx3/Prova%203.pdf

Ací van els enllaços dels solucionaris de les proves 1 i 3:

Solucionari prova 1: https://www.dropbox.com/s/t5v38dlybgmjxka/Solucionari%20prova%201.pdf
Solucionari prova 3: https://www.dropbox.com/s/d1pni60l50ftu5r/Solucionari%20prova%203.pdf

CLAUS. PROVA D’ESTRUCTURES LINGÜÍSTIQUES

1.b / 2.b / 3.a / 4.c / 5.c / 6.a / 7.b / 8.c / 9.c / 10.b / 11.c / 12.a / 13.b / 14.b / 15.a / 16.c / 17.a / 18.c / 19.c / 20.b / 21c / 22c / 23a / 24c / 25a / 26c / 27a / 28a / 29c / 30c / 31b, 32a, 33b, 34c, 35b, 36c, 37a, 38c, 39a, 40c / 41b, 42a, 43c, 44a, 45b, 46c, 47c, 48b, 49a, 50c / 51c, 52b, 53a, 54a, 55a, 56c, 57a, 58a, 59c, 60a / 61b, 62b, 63b, 64c, 65c, 66a, 67b, 68a, 69a, 70b / 71c, 72b, 73b, 74a, 75b, 76a, 77a, 78b, 79c, 80b / 81c, 82c, 83a, 84a, 85b, 86a, 87a, 88c, 89b, 90b, 91a, 92c, 93c, 94b, 95c, 96c, 97a, 98c, 99c, 100c, 101b, 102c, 103b, 104a, 105a, 106b, 107c, 108c, 109a, 110b.

CLAUS DEL CONTROL DE VALENCIÀ MITJÀ (FEBRER’13)

1. 1b, 2c, 3a, 4a, 5b, 6c, 7c, 8a, 9b, 10c, 11b, 12a,13b, 14a, 15c, 16c, 17c, 18b, 19b, 20c, 21c, 22b, 23a, 24b, 25a.

2. Cogut/ retingut / entés / absolt / apareixent / debatent / molc / molga / perdes / congongues / reduïu / faça / feu / interrompíem / acabava.

3. a) els en dónes; b) els l’ha enviada; c) poseu-los-en; d) en penses; e) li ho diré// a) –m’ho; b) –n’hi ; c) –li’n; d) els hi; e) li’ls.

4. L´oculista de Dénia li va diagnosticar només una diòptria a l´ull esquerre, però hi havia molta diferència respecte de l´ull dret.

Pareix increïble, però per una circumstància fortuïta va esclatar la ràbia i arruïnà l´amistat de les veïnes.

Cèlia és molt egoista: no para de prendre el pèl a tot el món, no té el més mínim respecte per ningú.

Ahir durant l´esplai, passàrem una enquesta per saber qui volia anar al torn diürn.

Bé, no faces molt de cas perquè, a la llarga, pareixerà que el novel·lista sóc jo.

24/juliol/2013 (18a sessió, 4a setmana)

Hui dimecres 24 de juliol hem posat fi al "viatge" que vam començar l'1 de juliol (divendres, però, encara ens quedarà una darrera etapa, abans d'acomiadar-nos definitivament). Hui, per tant, ha sigut l'últim dia del curs, i l'hem dedicat a fer un altre dictat, potser una mica difícil; després hem dedicat una estona a fer un repàs de la unitat 11 (p.231), en concret hem vist algunes de les principals remarques de les conjuncions i dels adverbis. A més a més, hem provat de resoldre alguns dels dubtes que hi ha hagut. Per últim, hem continuat amb els exàmens orals.

Bon descans i que passeu demà un bon dia!!!

CAL FER:

- La prova d'estructures lingüístiques.

- Examen model.

- Repàs general dels continguts del curs.

23/juliol/2013 (17a sessió, 4a setmana)

Ahir dimarts vam fer la correcció d'un examen de repàs i després vam enllestir el tema de grafies (unitat 2) amb les consonants nasals, la lletra h i la ela geminada (l·l) (p. 38-43). A més a més, vam treballar el tema de preposicions amb les principals remarques (cap/cap a; com / com a; fins / fins a; per / per a...). Per últim, hi hagué pràctica de l'expressió oral amb les fotocòpies de monòlegs i continuàrem amb els exàmens orals.

CAL FER:

-Exercicis de grafies.

- Exercicis de preposicions.

- Pràctica i repàs general de la matèria del curs.

- Proves 1 i 3.

DICTAT

En aquells temps en què la vall es trobava en el llindar del domini musulmà, o siga, quan les escaramusses, raptes i guerrilles entre moros i cristians eren cosa freqüent, vivia a la vila un matrimoni, que habitava una caseta assolellada al capdamunt de la població.

Feia molt poc de temps que s’havien casat, i, amb penes i treballs, començaven a disposar d’una propietat modesta. Tenien una cinquantena d’animals de bestiar, i s’havien construït un bon corral d’ovelles i cabres al peu de la muntanya. També tenien una horta de curta però molt bona terra en la qual conreaven tota classe de tendres hortalisses.

22/juliol/2013 (16a sessió, 4a setmana)

Últim dilluns del curs, amb una sensació de cansament però amb esperances. Hui hem vist el tema dels pronoms relatius (p.209), formes i usos, i ho hem practicat amb un parell d'exercicis (1 i 9, p.210 i p. 214). I per a enllestir la unitat 9, hem vist els pronoms interrogatius i exclamatius. Per últim, hem continuat amb el tema de les grafies: j, g, tj i tg // x, tx i ig (p. 35-36) i ens hem referit al cas de la b i v (p.33). A més a més, encara hi ha hagut temps per a començar el tema de preposicions (Unitat 10, p.219). Per últim, hem fet un dictat i hem començat els exàmens orals.

CAL FER:
- Examen model (fotocòpies).
- Exercicis de grafies (p. 34-38).
- Exercicis de p. relatius (del 2 al 8, p.211-213).
- 2 exercicis de p. interrogatius i exclamatius (p. 217).
- Exercici de preposicions (p.221).
- Redacció.

19/juliol/2013 (15a sessió, 3a setmana)
Divendres vam fer un control de repàs dels continguts treballats al llarg del curs i el vam corregir. Després vaig fer una ràpida i general referència a la unitat 5 (p. 65-75), per a veure les principals regles de formació de gènere i de nombre. Per últim, vam treballar l'expressió oral i continuàrem amb el simulacre d'exàmens orals.

CAL FER:
- Exercicis de la unitat 5.
- Redacció.

18/juliol/2013 (14a sessió, 3a setmana)
Dijous vam veure el tema de les perífrasis verbals (d'obligació, de probabilitat i d'imminència), a més dels casos de perífrasis incorrectes més habituals (p. 168). I vam acabar la unitat 8 amb una referència als principals verbs pronominals i no pronominals, i transitius i intransitius (p. 174). D'altra banda vam enllestir la unitat 4 (p. 53) amb l'explicació i la pràctica dels quantitatius (p. 58) i dels indefinits (p. 60). Algunes de les remarques principals són: la distinció entre quant i quan, entre prou / bastant i tant/tan (només davant adjectius i adverbis). D'altra banda, quant als indefinits cal recordar que les formes algú, cadascú i ningú són pronoms; tot i mig són invariables davant de topònim; cal evitar l'ús incorrecte del mateix amb valor pronominal, és a dir, per evitar la repetició d'un substantiu anterior; varis i els demés són castellanismes; cal substituir l'ús de propi pel mateix quan s'usa per a posar èmfasi o destacar un substantiu... Per últim, hi hagué un dictat i més pràctica de l'expressió oral.

CAL FER:
- Practicar les perífrasis verbals.
- Exercicis de quantitatius i indefinits (llibre i fotocòpies).
- Un repàs de tots els continguts vistos fins ara, perquè farem un examen de repàs el proper dia.

17/juliol/2013 (13a sessió, 3a setmana)
Una estoneta lliure; us en faré cinc cèntims del que hui hem treballat. Hem fet un control de repàs de pronoms febles i de verbs, i n'hem fet la correcció.

CONTROL DE PRONOMS FEBLES I VERBS (CLAUS)

1. EN / M’HI / RECORDEU-VOS-EN (RECORDEU-HO) / LI’N / LES HI / OMPLI’NS-EL / ELS ELS/ ENS HI / ME LES (ME N’HA) / ELS LA / LI’N.

2. Substitueix els complements subratllats pels pronoms febles corresponents.

- Comprava flors a son pare. Li’n comprava

- Ja ha anunciat la notícia a nosaltres. Ja ens l’ha anunciada.

- Canvia la motxilla a Pere! Canvia-li-la.

- Ja he dit a elles que anirem demà al cine. Ja els ho he dit.

- Ella semblava preocupada. Ella ho semblava.

- Mireia es dedicava a la música. Mireia s’hi dedicava.

- Avui he acompanyat els veïns a l’hospital. Avui els hi he acompanyats.

- Vaig donar molts llibres als meus amics. Vaig donar-los-en molts /Els en vaig donar...

- Va eixir del col·legi molt de pressa. Va eixir-n’hi.

- Sovint parla als seus fills dels viatges a l’estranger. Sovint els en parla.

- Deixa el mòbil a les teues amigues. Deixa’ls-el.

- Jo prenc molta aigua. Jo en prenc molta.

- No llances papers a terra. No n’hi llances.

- M’ha dit que tornes prompte. M’ho ha dit.

- Van comprar un regal per al pare a la botiga. Van comprar-li-n’hi un.

- Sempre escriu amb ordinador els treballs. Sempre els hi escriu.

- Encara no s’ha begut el refresc. Encara no se l’ha begut.

- Cada matí passejava el gos al parc. Cada matí l’hi passejava.

- Trau el llibre de la biblioteca. Trau-l’en.

- Maria vol subscriure’s a aquesta col·lecció. Maria s’hi vol subscriure / vol subscriure-s’hi.

3. REBRAN / PATIX (PATEIX) / TRAIRÀS / DUGUEM / QUÉIEM / MERESCUT / JUGARA / OBERT / ATÉS / FAÇA.

4. LES MATEIXES COSES / TOT ALLÒ QUE / TANT COM PUGA (TOT ALLÒ POSSIBLE) / LA MILLOR PART (EL MILLOR) / ALLÒ INDISCUTIBLE ÉS LA MATEIXA COSA DE SEMPRE: TINDRE ALLÒ... / ALMENYS / SEGONS SEMBLA / D’ARA ENDAVANT / TANT ÉS (TANT FA)...
Tot seguit, hem continuat amb el tema de les grafies amb el fonema de la essa sorda [s] (s, ss, c, ç), p. 30-31 i ho hem practicat amb part de l'exercici 4 (p. 32). També hem encetat la unitat 4 (p. 53) amb una ullada als demostratius, els possessius i els numerals. Per últim, hem fet el dictat núm. 6 (Antoni s'ha lluït!!!) i l'hem corregit. En la sessió de hui encara hi ha hagut 3 exposicions orals i temps per a fer 5 exàmens orals.

CAL FER:
- Exercicis de grafies de la essa sorda: 1, 3 i 4 (p. 31-34).
- Exercici 34 (fotocòpia) de quantitatius i indefinits.
- Una ullada a les remarques més rellevants dels quantitatius (fotocòpia).
- Repàs i pràctica de grafies amb l'enllaç que teniu més amunt.
- Pràctica de barbarismes amb les 12 primeres oracions de la pàg. 121.
- Redacció: "Les aficions: entreteniment o esclavitud?" o "Els clubs de fans com a fenomen social".

ÀNIM!!!!

ACÍ us podeu descarregar les proves d'anys anteriors de la JQCV.

INTER-VAL: ACÍ TENIU UNA ALTRE ENLLAÇ PER A PODER PRACTICAR

Solucionari exercicis pronoms febles (Unitat 12)

1. Els l’ha comprada. 2. Li l’havia estripada. 3. Els en porta. 4. L’hi ha comprat. 5. Ens els ha duts. 6. Us l’encomana. 7. No se n’hi ha posats. 8. Me’ls va explicar. 9. Li n’inventarà una. 10. Me l’hi posarà. 11. Els hi han visitats. 12. No ens els ha volgut comprar. 13. Enric els l’oferirà. 14. Ens l’ha duta? 15. El teu germà els ho explicava. 16. Ens n’hi comprarà. 17. Ja te l’han dut? 18. Joan se l’ha feta. 19. Va arribar a guanyar-los-el / Els el va arribar a guanyar. 20. Mai no t’ho ha dit. 21. Us les reservarà. 22. N’hi viuen molts. 23. Els xiquets n’hi tornaran. 24. Els els regalaràs? 25. Me n’hi ha deixat un. 26. No se la hi ha posada. 27. Els el va poder guanyar / Va poder guanyar-los-el. 28. Mai no us ho ha dit. 29. Compra’ls en de roges. 30. N’hi inventarà un. 31. N’hi parlaven. 32. Hi arribaren cansats / Hi arribaren a la muntanya. 33. Tant se m’hi donaria això. 34. Deixeu-los jugar-hi tranquils /Deixeu-los jugar al pati. 35. Vol deixar-l’hi. 36. Van traure-l’en. 37. No li agrada contar-los-les. 38. Dus-nos-en quatre. 39. Els en compraré cinc. 40. Els les explicava. 41. Li n’hi va posar. 42. Regala-me’n. 43. Explica-li-ho. 44. Se’ns l’ha perdut. 45. No poden traure-la’n. 46. El n’ha llevat. 47. Ma mare mai me les prepara. 48. Digueu-me-la. 49. No te’l va arribar a oferir. 50. Compra-li’l.

CONNECTORS QUE ESTRUCTUREN EL TEXT

- Generalitzen: en general, en conjunt, a curt o llarg termini, a primera vista.

- Introdueixen el tema: l’objectiu principal de, l’escrit tracta de, ens proposem exposar, respecte a, pel que fa a, quant a, en relació amb, el punt següent tracta de.

- Marquen l’orde: en primer lloc, primer, en segon lloc, abans que res, per a començar, d’entrada, en últim lloc, per acabar, finalment, anteriorment, com s’ha dit abans, com deia, reprenent el tema, en referència a, en acabant.

- Distribueixen: d’una banda, per una banda, per una altra banda, d’altra banda, per un costat, per l’altre, per un altre, altrament, al contrari, en canvi.

- Afirmen o neguen: ben cert, ben segur, en efecte, indubtablement, no cal dir, per descomptat, sens dubte, òbviament, com tothom sap, de cap manera, mai no.

- Continuen: a més a més, a més, endemés, així mateix, després, tot seguit, també, així doncs, doncs bé, puix que, a continuació.

- Emfatitzen o reformulen: això és, és a dir, dit d’una altra manera, s’ha de tindre en compte, el més importan tés, la idea central és, convé ressaltar, paga la pena recordar, cal insistir, si més no, encara més.

- Introdueixen exemples: per exemple, un bon exemple d’això és, en concret, com ara.

- Resumeixen: en resum, en suma, en síntesi, tot plegat, a grans trets, en poques paraules.

- Finalitzen: en conclusió, en definitiva, comptat i debatut, en conseqüència, per a cavar, per últim, finalment, a la fi, en darrer lloc.

- Opinen: al meu parer, tal com ho veig, personalment, des del meu punt de vista, segons la meua opinió, com diu, citant un altre.

RODA DE PREGUNTES (IV)

31. Les ulleres són boniques. No dubtes a ...

a) compra’t-les

b) comprar-te-les

c) comprar-te’ls

32. Podeu burlar-vos de Marc, però ___ amb gràcia.

a) burleu-vos-en

b) burleu’s-en

c) burleu-vos-hi

33. S’ha ____ la pereta del dormitori.

a) fós

b) fos

c) fundit

34. Demà ___ la instància en l’ajuntament.

a) és precís que presentes

b) tens que presentar

c) és necessari que presentes

35. Sa mare la va ___ per no fer-li cas.

a) reganyar

b) renyar

c) renyir

36. Encara ____ si cobrarem la paga extraordinària.

a) no se’n sap

b) no’s sap

c) no se sap

37. Els últims atemptats tenen ____ la població.

a) aterrida

b) aterrissada

c) aterrada

3 38. Aquest aparell no ens servirà _____ que volem.

a) pel

b) pèl

c) per al

39. Es va amagar ______ llit.

a) davall del

b) avall del

c) baix del

40. Hui et volia portar les fotos, però ___ he oblidat.

a) me’n

b) m’en

c) me n’

SOLUCIONS: 31b, 32a, 33b, 34c, 35b, 36c, 37a, 38c, 39a, 40c.

16/juliol/2013 (12a sessió, 3a setmana)
Dimarts passat vam vore bàsicament tres qüestions gramaticals: l'ús de les grafies del fonema essa sonora [z] (s, z), p.29-30, que vam practicar amb l'exercici 2, p. 31; d'altra banda, vam enllestir el tema dels pronoms febles amb l'explicació del complement predicatiu, de l'atribut i del CN; per últim, vam treballar el tema de l'article neutre "lo" (p. 49): funció abstractiva o generalitzadora, funció intensificadora i modismes. Després de vore quins són els mecanismes més freqüents per a substituir-lo, hem fet una pràctica amb l'ex. 1 (p.50).

CAL FER:
- Exercicis de l'article neutre "lo": 2 i 3, p. 51-2.
- Estudi o repàs dels PRONOMS FEBLES.

15/juliol/2013 (11a sessió, 3a setmana)
Hui hem vist l'apostrofació (normes i excepcions), unitat 3, p.45; algunes remarques dels usos de l'article (p.46), i la contracció (p.47). Ho hem practicat amb un parell d'exercicis (ex. 1 i 2, p. 47). Després hem continuat treballant el tema de grafies amb les oclusives (p,t,c,b,d,g), p. 28, i les grafies de la essa sonora (s i z), p.29, que hem practicat amb l'exercici 2, p.31.
També hem fet un exercici de repàs de la flexió verbal (p.167) i hem vist la formació del participi i els principals casos irregulars (p.163-4; ex. 2, p. 165, 12 primeres oracions). Per últim, hem fet el cinqué dictat, amb una dificultat major, i hem continuat amb el treball de l'expressió oral per parelles i amb tres exposicions més.

CAL FER:
- Exercicis d'apostrofació: 3 i 4, p.48.
- Exercicis de grafies: p.29, ex.1; p. 31-32, ex. 1, 3 i 4.
- Exercicis de participis: p. 164-6.
- Pràctica de barbarismes (acabeu el full 120).
- Redacció: "El dopatge en els esports" o "Les rebaixes".
- Podeu practicar grafies en els enllaços: Exercicis de mitjà i Pràctiques de valencià.

12/juliol/2013 (10a sessió, 2a setmana)
Divendres passat vam fer un simulacre d'examen escrit i oral de tots els continguts vistos fins eixe moment. Després vam mantenir una xarrada a classe.

11/juliol/2013 (9a sessió, 2a setmana)
Hui dijous hem fet una revisió del test ortogràfic que us vaig repartir ahir. Després hem fet una pràctica de pronoms febles (CD i CI, p.204-205) i hem continuat amb l'explicació de les funcions de CRV i CC (p.199-200). Ho hem practicat amb els exercicis 1 i 2 (p.201). D'altra banda, hem vist la formació del gerundi, els usos correctes (valor adverbial i gerundi d'anterioritat o simultaneïtat) i aquells usos que són gramaticalment incorrectes (gerundi de posterioritat, gerundi copulatiu i gerundi amb valor d'oració de relatiu, vegeu les fotocòpies de "Les formes no personals"), p.161-163. Per últim, hem treballat l'expressió oral amb diàlegs a partir de diverses situacions comunicatives concretes, i, a més a més, hi ha hagut 3 exposicions orals més: María, Alba i Manolo.

CAL FER:
- Repàs de tots els continguts que hem vist fins ara (accent, dièresi, flexió verbal, pronoms febles, vocalisme, barbarismes, doblets lèxics, locucions adverbials, frases fetes...) perquè demà farem un simulacre d'EXAMEN ESCRIT I ORAL.
- Exercicis de pronoms febles (p. 206).
- Exercicis de gerundi (p. 161-162).
- Exercici de lèxic: p. 111.
- Pràctica de doblets lèxics: p. 80-81.
- Pràctica de barbarismes: p. 120 (10 primeres oracions).
- Exercicis del dossier de "Les formens no personals".

10/juliol/2013 (8a sessió, 2a setmana)
A punt d'arribar a l'equador del curs i amb una classe de durada més curta, hui hem continuat amb el tema dels pronoms febles, amb un repàs d'algunes de les remarques principals, amb un recodatori de la funció de CD i hem vist la funció de CI (p.191). Hem fet diversos exercicis tant de les fotocòpies com del llibre (ex. 3, p.193). D'altra banda, hem fet una ullada a la unitat 14: Consells de redacció, p. 285-301. I, per últim, hi ha hagut una altre exposició oral, la de Vicenta, sobre el seu treball. Recordeu que he repartit un test ortogràfic i model d'examen.

CAL FER:
- El test ortogràfic i el model d'examen.
- Els exercicis de pronoms febles de les fotocòpies.
- Exercicis de pronoms febles del llibre, p.192 a 197.
- Veure vídeos de pronoms febles.
- Redacció: "La convivència amb els veïns" o "Turisme rural o turisme urbà?".

De nou el meu agraïment a totes i a tots vosaltres per les mostres de comprensió i d'humanitat que m'he demostrat!!!

CLAUS TEST ORTOGRÀFIC

1. d

2. a) són, féu, és; b) sé, què; c) ús; d) dóna, és.

3. c)

4. difícilment, violació, socioeconòmic, ponència, és, tímidament, biòleg, s’acostarà, besarà, serà, epicodramàtic, històric, olimpíades, sessió, comité, magnetòfon, míssils, indústria, bèl·lica, supervivència.

5. b)

6. a) reproduïm, agraïu, veïns; b) traduïble, suïssos, maleïu, homogeneïtat; c) veí, ensaïmada, peüc, Raül, heroïcitat, fluïdesa.

7. d)

8. a)

10. aprobar, avorriment, recanvi, saviesa, calvicie, móvil, mobilitat, baixava.

11. b)

12. a) nassos, grossos; b) gossos; c) uns trossos; d) japonesos; e) abans, capaços.

14. canviar, connectors, sil·làbica, inmediata, descomptes, acelerar, sotmetre, aceptar, suggestió.

15. subasta, orxata, cohibir, subtrahend, tothom.

16. c

17. a